Тезисы

«Таинственные дольмены»

Выполнила: Казаринова Анна 2 «класс» МОКУ ДОД Оричевский районный Дом детского творчества.

Руководитель: Панагушина Е.А.

Каждое лето, мы с родителями ездим на Черное море,  посещаем достопримечательности различных населенных пунктов. Почти в каждом селении встречаются такие древние сооружения, как дольмены, а когда я посмотрела в путеводитель, то оказалось, что эти памятники древности расположены по всему Черноморскому побережью.

Цель: Узнать о предназначение древних  строений дольменов.

Задачи:

1. Найти и изучить информацию о дольменах.

2. Сделать  фотоснимки  различных типов дольменов.

3. Провести опрос коренного населения.

4. Исследовать дольмены снаружи и внутри.

5. Провести анкетирование среди одноклассников.

Гипотеза: Я предполагаю, что внутри сооружения  дольменов остался древний  дух, к которому можно обратиться за советом даже сегодня.

Объекты исследования: дольмены  Черноморского побережья.

Предмет исследования: распространение, исторический возраст, строение сооружения, версии и легенды о дольменах.

Время проведения исследования: сентябрь 2010г- август 2013 г.

Методы исследования: изучение и анализ литературы, исследование места расположения дольменов, фотографирование, интервьюирование коренных  жителей,  сравнение информации из литературных источников о дольменах с увиденной и полученной от  коренного населения, анкетирование одноклассников.

Результаты исследования. Самое большое скопление дольменов на Земле находится вдоль побережья Черного моря от Тамани до Абхазии и на северной стороне предгорий Краснодарского края и Адыгеи. Здесь дольмены расположились в длину на 500 км , а ширину - на 75 км.

У коренного населения  я узнала, что существуют версии о культовом и ритуально-погребальном предназначении дольменов.

Версии и легенды

При рассмотрении дольменов снаружи и внутри мы обнаружили, что это огромные плоские каменные плиты, четыре из которых установлены вертикально и перекрыты пятой плитой, образующей как бы крышку  вертикальной коробки. В передней плите дольмена имеется небольшое отверстие, так называемый лаз. Плиты, из которых сложены дольмены, снаружи практически не обработаны, но с внутренней стороны выровнены, почти отполированы . На стены дольменов древние строители наносили символические рисунки . Зигзаги в несколько рядов - это изображение воды, как символа жизни, плодородия. Вертикальные линии означают стихию огня, символ солнца, духовного возрождения.При посещении дольменов, я действительно видела зигзаги, которые изображены на внешней стороне дольмена. Прикасаясь рукой к внутренней стороне поверхности плиты, я ощутила, что она действительно гладкая.После прикосновения к дольмену я почувствовала, что прошла усталость, и возникло странное чувство ощущения лёгкости, до этого мне неизвестное.Говорят, что дольмены исцеляют недуги, но мы были здоровы и в этом не нуждались, но некоторые туристы прислонялись к дольменам в надежде на исцеление и выздоровление.У одного дольмена я загадала желание и надеюсь, оно исполнится.После путешествия я провела анкетирование среди одноклассников. Оказалось, что мало кто знает об этих памятниках древности. Из 23 учеников нашего класса, только трое знают о дольменах,  всем без исключения, интересно узнать их историческое значение.

Вывод. Изучив сведения из различных литературных источников,  побеседовав с коренным население и увиденных мною дольменов, я предполагаю, что дольмены скорее  представляют погребальные сооружения.

Сохранение дольменов, памятников мирового класса — это вопрос культуры, национального достояния, совести каждого человека.

Моя гипотеза частично подтвердилась. В процессе исследования строения дольменов, у меня  возникли странное чувство лёгкости, ранее мне неизвестное. Может быть, внутри  построек сохранился древний дух, к которому можно обратиться за советом  в настоящее время.

Рекомендации.

1.Если вы будете на Черноморском побережье, то обязательно посетите эти древние сооружения, и вы убедитесь насколько они уникальны и интересны.

2.Мы, поколение 21 века опираясь на опыт прошлого, должны уважать культурные традиции ушедших поколений, сохранять память предков.

3. Не разрушать, а восстанавливать памятники истории и культуры, ведь без прошлого нет настоящего, не будет и будущего. Сохранение дольменов, памятников мирового класса — это вопрос культуры, национального достояния, совести и общественного мнения.

Тезисы

«Особенности жизни пауков нашей местности  »

Выполнил: Ральников Тимофей 2 «класс» МОКУ ДОД Оричевский районный Дом детского творчества. Руководитель: Панагушина Е.А.

Когда я был маленьким и ещё ходил в детский сад – я очень полюбил героя мультфильма «Человека-паука». В итоге, я и не заметил, как влюбился в слово ПАУК, а в летние каникулы решил понаблюдать за пауками обитающих в нашей местности

•   выяснить особенности поведения, питания и размножения некоторых видов пауков нашей местности..

Задачи:

1. Определить виды наблюдаемых пауков

2. Провести наблюдения за образом жизни пауков .

4. Проанализировать  поведение пауков по отношению друг другу.

5.  Результаты наблюдений записать в дневник..

Гипотеза: Пауки уникальные животные.  Для них не существует запретных территорий. Я предполагаю, что разные виды пауков   могут  существовать  на одной территории  не причиняя друг другу вреда.

Объекты исследования:  паук длинноногий - (фолькус); домовой паук-

( тегенария), паук-волк - (восьмиглазое чудо).

Предмет исследования: образ жизни пауков (питание, размножение, сожительство друг с другом)

Время проведения исследований: май-октябрь 2013 года.

Место наблюдения:  Террариум  в домашних условиях.

Результаты исследования. Сбор пауков проводил в мае- июне 2013года.  Наблюдения  за пауками проводил с 22 мая по 14 октября 2013 года. Все изменения,  происходящие с пауками записывал в дневник наблюдений.

Собранных пауков я поселил в террариум, взял старый аквариум и обустроил его для заселения пауков.  При заселении учитывал определённые условия: (температуру, влажность, освещение.)  

Пауки на воле  обитают: в гаражах, сараях, в жилых помещениях: за шкафами, в углах деревянных рам, балконах, лоджиях ,  в углах ванной комнаты, туалете, коридорах.

Во внешнемстроении пауков имеются общие признаки: тело разделено всего  на два отдела   головогрудь и брюшко; головогрудь несет шесть пар конечностей;

Каждый паук имеет свои отличительные признаки: фолькус- длинные и тонкие лапки; домовой паук -брюшко большого размера; паук-волк- мохнатое тело.

Большинство пауков плетёт паутину. У паука длинноного паутина  бесформенная, очень слабая, добыча не держится в паутине, плетёт очень медленно. У домового паука паутина в виде сеточки, липкая и крепкая, плетёт быстро с последующим наращиванием.

Паук-волк не плетёт паутину для ловли насекомых, а использует её для склеивания земляных комочков и обустройства кокона – норки.

Все виды пауков питаются насекомыми не имеющего плотного покрытия.

Интересно было наблюдать за поведением пауков друг к другу. Пауки-длинноногие после длительной голодовки (вынашивания яйца) могут поедать друг друга. Домовой паук может поедать  пауков  других  видов. Паук –волк к другим видам пауков относится миролюбиво.

Размножение и развитие  пауков

Паук длинноногий  - с появлением яйца  становится неподвижен, почти не передвигается по паутине, не питается. Перед вылуплением паучат несколько часов подряд натрясывает яйцо. Молодые паучата появляются через 21день в количестве более 100 штук.

Паук-волк- сидит в земляной норке, крепко держит яйцо задними лапками периодически переворачивая его. Молодь появляется через 21-22дня. Два дня паучата находятся на теле матери, после чего отцепляются и ползают самостоятельно.

Завесь период моего наблюдения я так и не увидел размножение  домового паука.

Выводы по результатам наблюдений.

1.Чтобы провести наблюдения за пауками я подобрал литературу, материалом из Интернета. Теперь я знаю, что пауки относятся к классу арахнид (паукообразных), вместе со скорпионами и клещами.

2. Провёл наблюдения  за тремя видами пауков обитающих в нашей местности .

.У пауков может быть 12,8,6 глаз, редко. Есть холицеры, они работают как ядовитые кусачки, которыми пауки хватают и убивают добычу ядом, вырабатываемым ядовитой железой. Есть педипальпы (ногощупальца) покрытые волосками, они служат для процеживания жидкой пищи и удерживания жертвы, имеют обоняние. А вот паутина вырабатывается специальными паутинными железами.

 Пауки разных видов плетут паутину с разной скоростью, по своему составу паутины тоже отличаются. Пауки могут жить в чужой паутине, а есть и вовсе беспаутинные пауки ( паук – волк).

Паутинные пауки обезвоживают добычу за 3 дня, беспаутинные - мелкую добычу съедают полностью.

 Самцы и самки мало отличаются друг от друга, а у некоторых видов самцы и вовсе не найдены. За  лето пауки дают два потомства, в количестве 120 штук. Яйцо зреет 21 -22 дня.  По неизученным  причинам пауки могут поедать себе подобных,  как своего вида, так и другого.

3.Свои наблюдения я записывал в дневник, сделал фото и видео съёмки, которые помогли мне проанализировать образ жизни пауков .

4. Оформил результаты наблюдений в виде проекта.

Моя гипотеза не подтвердилась, пауки могут поедать как своих сородичей ,так и пауков других видов.

.1.Довести собранную информацию и наблюдения о пауках обитающих в нашей местностидо учащихся 1-4 классов нашей школы.

2.Обратить внимание школьниковна пользу пауков в природе ( уничтожают гусениц, мух и т.д. ).

3.Продолжить наблюдения за пауками, особенно за домовым пауком, так как мне не удалось пронаблюдать за его размножением.

4.Создать видео сюжетыонаблюдаемых видах пауков.