Дорооболоруң, бииргэ үлэлиир киhилэрбит!

Здравствуйте, коллеги!

Согласно плану работы нашего МО учителей родных языков, начинается очередное дистанционное заседание. Вашему вниманию предлагается тема для обсуждения «Современное состояние вопроса преподавания родных языков и литературы в ОО Таймыра».

Наша задача – выяснить, каков уровень владения родной речью у педагогов, преподающих родной язык, родителей и учащихся, и что препятствует хорошему овладению родной речью (касается не всех школ).

Конечно, можно сказать, что олимпиада по родным языкам показывает, кто как владеет родной речью, но это не факт. Как выяснилось, олимпиада – это не показатель качества уровня владения родной речью. Почему мы пришли к этому выводу, потому что среди руководителей сельских школ встал вопрос «КАК ребёнок из посёлка, в котором даже взрослые не говорят на родном языке, занял призовое место?» Мы тоже были поражены от некоторых результатов детей, ведь мы оценивали работы, согласно всем требованиях проведения олимпиады, по ключам, которые были подготовлены заранее. Кто списал, кому подсказали, кто, действительно, сам выполнил олимпиаду, мы не можем с уверенностью говорить. За проведение олимпиады несёт полностью ответственность руководитель образовательной организации.

Таким образом, с целью выявления уровня владения родной речью у педагогов, преподающих родной язык (не секрет, что не все хорошо владеют родным языком), родителей, учащихся, и что препятствует хорошему овладению родной речью (касается не всех школ) предлагаю ответить на вопросы, которые помогут найти пути решения той или иной проблемы. Для этого скопируйте данную таблицу на свой компьютер, заполните столбцы и вставьте свою таблицу через вкладку «ответить» на данном форуме.

Кроме того, прошу не просто заполнить таблицу, разместив свои ответы, а отнестись так или иначе к ответам своих коллег, выразить свою точку зрения по тому или иному вопросу, дать совет по улучшению качества преподавания родного языка или работы с семьями, поделиться положительным опытом, эффективными методиками в данной области.

1. Говорите ли Вы свободно на родном языке?
2. Если Вы не говорите свободно на родном языке, что препятствует этому?
3. Если Вы не говорите свободно на родном языке, какие меры принимаете для решения данной проблемы?
4. Сколько детей из Вашего класса (классов) говорит свободно на родном языке (в процентном соотношении)?
5. Есть ли дети в Вашем классе (классах), которые категорически против овладения родной речью? Сколько человек (в процентном соотношении)? Как они аргументируют свою точку зрения?
6. Какие мероприятия проводятся с детьми Вашего класса (классов), которые мотивируют их к изучению родного языка?
7. Сколько родителей из детей Вашего класса (классов) говорит свободно на родном языке (в процентном соотношении)?
8. Есть ли родители среди детей Вашего класса (классов), которые категорически против овладения родной речью? Сколько человек (в процентном соотношении)? Как они аргументируют свою точку зрения?
9. Сколько родителей из детей Вашего класса (классов) не владеют родным языком, но хотели бы говорить на нём (в процентном соотношении)?
10. Какие мероприятия проводятся с родителями детей Вашего класса (классов), которые направлены конкретно на изучение родного языка?

Кылыылааммын, Нааста Поротова, Уйбаан кыыhа.

С уважением, Анастасия Ивановна Поротова.