1. Дидактическая цель: создать условия для формирования  каллиграфического навыка письма, формировать умение   безошибочно писать слова с согласной «Вв».

2. Задачи урока:

Предметные:   развивать зрительное восприятие,  уметь  перекодировать звуко-буквенную форму в буквенную, писать слова и слоги с изученными буквами.

Метапредметные:

Личностные:

- создавать условия для формирования представлений о причинах успехов в учёбе

- положительное отношение к изучению  русского языка

Регулятивные:

- формировать умения; понимать выделенные учителем ориентиры действия в  учебном материале

- понимать учебную задачу урока,  анализировать и осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя

Познавательные:

- проводить классификацию изучаемых объектов (самостоятельно выделять основание классификации)

- находить разные основания для классификации

- проводить разбиение объектов на группы по выделенному основанию;

- проводить сравнение (по одному из оснований, наглядно или по представлению).

Формы организации познавательной деятельности учащихся: индивидуальная, коллективная, парная, самостоятельная.

Коммуникативные:

-уметь давать адекватную самооценку

-анализировать работу товарища

- осуществлять взаимоконтроль и взаимопроверку

- уметь работать в парах

- участвовать в коллективном обсуждении проблем

- воспринимать различные точки зрения

-адекватно использовать речевые средства для взаимодействия на уроке.

Оборудование: презентация,  карточки со словами (вишня, валенки) для парной работы;  пропись №2» УМК «Планета знаний» (Илюхина В. А.  Издательство «Астрель», 2013г.; мультимедийные средства обучения, макет «Дерево настроения» и на партах у детей- «яблоки» трех цветов (Красное яблоко – очень хорошее настроение, желтое яблоко – хорошее настроение, зеленое яблоко – грустное настроение)