Предлагаю договориться об используемых в практике понятиях. Что есть психологическая диагностика? Каково отличие ее от педагогической? И что такое психолого-педагогическая диагностика?
Размещено Sat, 06/06/2009 - 12:11 пользователем Елена Вадимовна Коточигова.
nПедагогическая диагностика призвана, во-первых, оптимизировать процесс индивидуального обучения, во-вторых, обеспечить правильное определения результатов обучения, в-третьих, руководствуясь выработанными критериями, свести к минимуму ошибки при переводе учащихся из одной учебной группы в другую. (К. Ингенкамп «Педагогическая диагностика» Педагогика 1991 с. 7)
Размещено Sat, 06/06/2009 - 12:12 пользователем Елена Вадимовна Коточигова.
nПедагогическая диагностика – это совокупность приёмов контроля и оценки, направленных на решение задач оптимизации учебного процесса, дифференциации учащихся, а также совершенствования учебных программ и методов педагогического воздействия. (Российская педагогическая энциклопедия, гл. ред. В. В. Давыдов, т. 2 с. 123)
Размещено Sat, 06/06/2009 - 12:25 пользователем Елена Вадимовна Коточигова.
Наиболее строгий и детальный подход, связанный с различными аспектами психологической диагностики, представлен в монографии Бурлачука Л.Ф. "Психодиагностика". В ней предельно подробно и доказательно рассматриваются практически все аспекты психодиагностики как "... область психологической науки, разрабатывающей теорию, принцыпы и инструменты оценки и измерения индивидуально-психологических особенностей личности".
Бурлачук Л.Ф. Психодиагностика. - Спб.: Питер, 2002, с. 104
Размещено Tue, 09/06/2009 - 20:27 пользователем Елена Вадимовна Коточигова.
В самом общем виде психодиагностика - это наука и практика постановки психологического диагноза. Термин "психодиагностика", распространившийся в психиатрии вслед за появлением работы Г. Роршаха "Психодиагностика", довольно быстро вышел за пределы медицины. Термин "диагноз" начал пониматься как распознание любого отклонения от нормального функционирования или развития и даже как определение состояния конкретного объекта (индивида, семьи, малой группы, той или иной психической функции или процесса у конкретного лица). Понятие психодиагностика распространилось и на профилактическое обследование индивидов и групп.
Источник: Общая психодиагностика под ред А.А. Бодалева, В.В. Столина, издательство московского университета, 1987 г., С. 6.
Размещено Wed, 10/06/2009 - 19:12 пользователем Елена Вадимовна Коточигова.
Диагностика психического развития - обследование человека в целях установления уровня развития и индивидуальных особенностей его психики, выявления возможных отклонений в психическом развитии.
Источник: Психологический словарь/ Под ред. В.В. Давыдова, А.В. Запорожца, Б.Ф. Ломова и др. - М.: Педагогика, 1983. - С.93
Размещено пн, 15/06/2009 - 10:50 пользователем Ольга Александровна Жбанникова.
Согласна с мнением уважаемой коллеги Юдиной Е. по поводу того, что педагогическая диагностика и психологическая отличаются в основном степенью стандартизации и широтой интерпретации данных.
Размещено Tue, 07/07/2009 - 16:50 пользователем Елена Вадимовна Коточигова.
По мнению И.И. Мамайчук, диагностика психического развития включает в себя:
всесторонее клинико-психологическое изучение личности ребенка и его родителей, системы их отношений;
анализ мотивационно-потребностной сферы ребенка и членов егго семьи;
анализ развития сенсорно-перцептивных и интеллектуальных процессов и функций.
Диагностика социальной среды требует анализа неблагоприятных факторов социальной среды, травмирующих ребенка, нарушающих его психическое развитие, формирование характера личности, и социальную адаптацию.
Источник: Мамайчук И.И. Психологическая помощь детям с проблемами в развитии. - СПб.: Речь, 2001. - 220с.
Размещено Tue, 07/07/2009 - 17:05 пользователем Елена Вадимовна Коточигова.
Урунтаева Г.А. указывает, что одно из главных умений воспитателя детского сада - "... умение применять средства и методы элементарной диагностики ( распознавания, определения) уровня интеллектуального и личностного развития ребенкавнутри каждого возрастного этапа и при переходе от одного периода развития к другому".
Источник:Урунтаева Г.А. Диагностика психологических особенностей дошкольника: Практикум для студ. сред. и высш. пед. учеб. заведений и работников дошк. учреждений. - М.: Издательский центр "Академия", 1999. - 96с.
Методы психолого_педагогической диагностики непрерывно связаны с другими методами и имеют 4 направления:
1. Клинические методы .Составной частью этих методов является психологическое обследование. Точные данные выдает врач в письменном виде.
2. Психологические методы, которые, в свою очередь делятся на 3 вида:
а)Псих-кие методы- наблюдение, экспереметы, изучение результатов дея-ти реб-ка (трудовой, игровой, учебной), анкетирование. Широко применяется беседа, или вопросно-ответная работа;
б)Конкретные псих-кие методики- это частные псих-кие методики, направленные на изучение конкретных функций и процессов. Изучение познавательной деят-ти осуществляется с помощью набора методик для обследования восприятия, памяти, мышления, речи и т.д. Исследование эмоционально-волевой сферы проводится с помощью методик, направленных на изучение личности реб-ка (характера, интересов и т.д), его чувст и воли;
в)частные псих-кие методики направленныена изучение к-либо чисто личностных, индивидуальных качеств реб-ка.
3. Педагогические методы, направленные на наблюдения за детьми в прцессе образования. Т.е. ребенок обследуется в момент получения и усвоения им к-либо новых знаний. Эти методы тесно связаны с приемыми и методами образования.
4. Методы речевого изучения ( логопедические методы)
На: Что такое психолого-педагогическая диагностика
ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДИАГНОСТИКА
ХХарактеристика методов психологического изучения детей с нарушениями развития.
- МЕТОД НАБЛЮДЕНИЯ ПСИХОЛОГА ЗА ДЕЯТЕЛЬНОСТЬЮ РЕБЕНКА
- ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ (ОБУЧАЮЩИЙ ЭКСПЕРИМЕНТ)
- ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ МЕТОДИКИ
- ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ИЗУЧЕНИЕ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ
- ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ИЗУЧЕНИЕ ПОДРОСТКОВ С НАРУШЕНИЯМИ РАЗВИТИЯ
- НЕКОТОРЫЕ ОСОБЕННОСТИ ПРОВЕДЕНИЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ ПОДРОСТКОВ С НАРУШЕНИЯМИ РАЗВИТИЯ
ССЫЛКА
На: Что такое психолого-педагогическая диагностика
На: Что такое психолого-педагогическая диагностика
На: Что такое психолого-педагогическая диагностика
Наиболее строгий и детальный подход, связанный с различными аспектами психологической диагностики, представлен в монографии Бурлачука Л.Ф. "Психодиагностика". В ней предельно подробно и доказательно рассматриваются практически все аспекты психодиагностики как "... область психологической науки, разрабатывающей теорию, принцыпы и инструменты оценки и измерения индивидуально-психологических особенностей личности".
Бурлачук Л.Ф. Психодиагностика. - Спб.: Питер, 2002, с. 104
На: Что такое психолого-педагогическая диагностика
В самом общем виде психодиагностика - это наука и практика постановки психологического диагноза. Термин "психодиагностика", распространившийся в психиатрии вслед за появлением работы Г. Роршаха "Психодиагностика", довольно быстро вышел за пределы медицины. Термин "диагноз" начал пониматься как распознание любого отклонения от нормального функционирования или развития и даже как определение состояния конкретного объекта (индивида, семьи, малой группы, той или иной психической функции или процесса у конкретного лица). Понятие психодиагностика распространилось и на профилактическое обследование индивидов и групп.
Источник: Общая психодиагностика под ред А.А. Бодалева, В.В. Столина, издательство московского университета, 1987 г., С. 6.
На: Что такое психолого-педагогическая диагностика
Диагностика психического развития - обследование человека в целях установления уровня развития и индивидуальных особенностей его психики, выявления возможных отклонений в психическом развитии.
Источник: Психологический словарь/ Под ред. В.В. Давыдова, А.В. Запорожца, Б.Ф. Ломова и др. - М.: Педагогика, 1983. - С.93
На: Что такое психолого-педагогическая диагностика
Согласна с мнением уважаемой коллеги Юдиной Е. по поводу того, что педагогическая диагностика и психологическая отличаются в основном степенью стандартизации и широтой интерпретации данных.
Ссылка
На: Что такое психолого-педагогическая диагностика
По мнению И.И. Мамайчук, диагностика психического развития включает в себя:
Диагностика социальной среды требует анализа неблагоприятных факторов социальной среды, травмирующих ребенка, нарушающих его психическое развитие, формирование характера личности, и социальную адаптацию.
Источник: Мамайчук И.И. Психологическая помощь детям с проблемами в развитии. - СПб.: Речь, 2001. - 220с.
На: Что такое психолого-педагогическая диагностика
Урунтаева Г.А. указывает, что одно из главных умений воспитателя детского сада - "... умение применять средства и методы элементарной диагностики ( распознавания, определения) уровня интеллектуального и личностного развития ребенкавнутри каждого возрастного этапа и при переходе от одного периода развития к другому".
Источник:Урунтаева Г.А. Диагностика психологических особенностей дошкольника: Практикум для студ. сред. и высш. пед. учеб. заведений и работников дошк. учреждений. - М.: Издательский центр "Академия", 1999. - 96с.
На: Что такое психолого-педагогическая диагностика
Методы психолого_педагогической диагностики непрерывно связаны с другими методами и имеют 4 направления:
1. Клинические методы .Составной частью этих методов является психологическое обследование. Точные данные выдает врач в письменном виде.
2. Психологические методы, которые, в свою очередь делятся на 3 вида:
а)Псих-кие методы- наблюдение, экспереметы, изучение результатов дея-ти реб-ка (трудовой, игровой, учебной), анкетирование. Широко применяется беседа, или вопросно-ответная работа;
б)Конкретные псих-кие методики- это частные псих-кие методики, направленные на изучение конкретных функций и процессов. Изучение познавательной деят-ти осуществляется с помощью набора методик для обследования восприятия, памяти, мышления, речи и т.д. Исследование эмоционально-волевой сферы проводится с помощью методик, направленных на изучение личности реб-ка (характера, интересов и т.д), его чувст и воли;
в)частные псих-кие методики направленныена изучение к-либо чисто личностных, индивидуальных качеств реб-ка.
3. Педагогические методы, направленные на наблюдения за детьми в прцессе образования. Т.е. ребенок обследуется в момент получения и усвоения им к-либо новых знаний. Эти методы тесно связаны с приемыми и методами образования.
4. Методы речевого изучения ( логопедические методы)