Елена Викторовна!

Я просмотрела возможности русифицированной платформы Moodle и пришла к выводу ,что нам (участникам проекта) нет необходимости искать образовательную платформу! Мы все вместе раскрыли потенциальные возможности образовательной сети Дневник.ру (и надо сказать еще не все освоили!), каждый второй участник имеет образовательный блог. Этого предостаточно, чтобы привести имеющиеся разработки в систему и оформить внедрение модуля "Перевернутый класс" наилучшим образом. А изучение опыта зарубежных коллег никогда еще никому не был лишним.

Коллеги!  Подключайтесь! Это же интересно и познавательно. А какие возможности для повышения собственного уровня образования! 

Всем добрый день!  Меня, на данном этапе нашей работы, пока привлекает модель"перевёрнутый класс". Поэтому внимательно изучила презентацию Альбины (за что ей большое спасибо!). Для себя  сразу взяла программку Screencast-O-Matic (за что опять-таки большое спасибо!!!). Интерфейс, действитедьно, очень простой. Можно  работать с любым документом, писать, выделять, подчёркивать. Одним словом, хорошо! Хотела бы остановиться на слайде № 6 (преимущества и недостатки)

1)  На слайде есть цитата «Фильмы доступны для отсутствующих школьников (что является главным вопросом образовательной сети Дневник.ру: отсутствующие ученики домашнее задание не получают. Примечание переводчика»). Если я правильно поняла эту фразу, то ученики, которых нет на уроке, домашнее задание не получают? Как раз-таки Дневник.ру имеет такую возможность! Учитель, когда выдает домашнее задание, ставит галочку "Выдать всем". И работу получают все без исключения! В  чем и прелесть Дневника!

2) То, что дети не могут задать вопрос учителю "вживую" - это факт. Но есть переписка ( в том же Дневнике). Детям надо это показать, и они будут писать ( пишут, и ещё как! )

3)  Да, самое больное место - есть ученики, которые не делают домашнее задание ( не смотрят видео, не читают лекции). Но посмотрите, ведь при проведении нашего классического урока не выполняют д.р. ЭТИ ЖЕ дети! Я думаю, это вопрос времени и нашего с вами терпения. Когда ребята поймут, что уроки будут проходить только так, и не иначе, что, только посмотрев видео, презентацию, решив задачи, можно будет получить и знания, и хорошую отметку, вопрос сдвинется с "мёртвой" точки.

4) И последнее, по поводу площадки. На данном этапе Дневник.ру - хорошая площадка для реализации смешанного обучения. Но у меня две  мысли. Первая. Когда надо что-то повторить, вернуться к пройденному материалу, дети начинают ( да и я то же) хаотично искать - на какой день прикреплена презентация ( или лекция, неважно). Не очень удобно. И вторая мысль, вернее размышление. Мы в школе работаем с Дневником первый год. Рассылаем д.р., и тесты, и видео. А что будет в новом учебном году? Планирование можно сохранить и загрузить заново. А весь прикреплённый материал к урокам? Он останется или надо будет  всё сначала делать? Не знаю, в сентябре посмотрим.

5) Поэтому я сейчас прохожу курсы по Moodle.  Если осилю, будет пища для размышления по поводу площадки.

Подводя итоги моим воскресным размышлениям,  хочу ещё раз выразить благодарность Альбине за интересный материал. Работы много, будем искать и плюсы и минусы, осваивать новое. Для этого мы здесь и собрались! 

----

Анна Вячеславовна

 

Анна Вячеславовна, спасибо. Попробуем=))