Замечательная сказочная тема. Даже взрослые очень любят сказки.

 

Правда, всегда страшно бывает, а не разрушается ли это самое сказочное настроение, если приходится объяснять и разжевывать материал на уроке?

 

Не учитель-предметник, но вижу, что в презентации очень тщательно разобраны трудные слова. Правда, вопрос, если презентация рассчитана на тех, кто не знает всех этих слов, но не слишком ли много текста на слайдах?

 

И, увы, не смогла принять музыкальное сопровождение, не понравилось. Никакой сказочности в такой музыке нет. Стихи прекрасные, было бы вполне достаточно красивого художественного чтения.

Не смогла просмотреть презентацию в полном качестве, тексты накладываются друг на друга, слова съехали за границы экрана (что-то не так с программой у меня?). Картинки очень сказочные, но для пятиклассников много текста.

На мой взгляд, в презентации не хватает самого произведения. После ее просмотра остается ощущение незавершенности работы.

Мне понравилось все. Как ничинающему учителю это все полезно для работы.

Мне отже не хватило самого произведения. Презентация так сделана, что аудоизапись параллельно и не вкючить. Что тгда детям делать: читать тексты или слушать? И музыкальная композиция мне не понравилась. Я бы иначе прочитала это стихотворение, с другими интонациями и акцентами.

Сижу, работаю, экспертирую, а рядом сидит дочь - пятиклассница и периодически отвлекает своими разговорами - время на общение  - то ограничено в течение недели рабочей:)) 

Так вот как только я открыла эту презентацию, то посторонние вопросы она мне задавать перестала, а пододвинулась ближе и попросила помедленнее полистать , чтобы можно было внимательнее расмотреть картинки и прочитать пояснения к ним, и вообще,  "а есть там еще что - нибудь такое же интересное?":)) Можно считать это критерием успешности?:))

С большим удивлением узнала,  что  одним из черт лешего является сверкающий луч из глаз  - не знала этого.. "Дремучий лес" - лес, который этимологически связан со словом "дрема, дремота" тоже стало если не открытием, то новым взглядом на старое слово. А  уж "лихо одноглазое", которое питается людьми (то есть ест людей) - то это просто возвращение в детство с историями про "черную, черную комнату..."

Еще небольшой комментарий про музыкальное сопровождение. Не так давно обсуждали  с учителями  те возможности, которые появляются у учителя, если он  использует звуковое сопровождение как дополнение к анализу.. Сошлись на том, что вариант музыкальной композиции может быть любой, и в каждом случае он будет рождать новый смысл,  наполняться  иным смыслом..И это повод для обсуждения, дискуссии, для конструктивного, аргументированного спора - как кто понимает, как лучше, как кто воспринимает....  В данном случае можно говорить о  разных стилях: изображения традиционны  с точки зрения выбранных  художественных средств для воплощения страшного, необычного, загадочного, мистического..А музыка легкая, инструментальная,  в современной обработке -  уменьшает страшное, делает это страшное ненастоящим, невсамоделишным:))

 

Хотя, конечно же, если бы автор пояснил, КАК именно происходит знакомство с текстом - сначала читаем, потом слушаем, потом анализируем, или сначала слушаем, потом читаем, или какая - то другая последовательность организации - было бы понятнее..

Замечательная работа!

Текста стихотворения, действительно, не хватает. Возможно, у детей текст  будет лежать распечатанным на столах. Презентация хорошая, текста многовато. 

А я раньше не задумывалась, что можно стихи то распечатать и положить на парту каждому..в таких распечатках можно будет делать пометки, подчеркивать средства..Спасибо за идею!

 

а презентация мне очень понравилась - яркая, насыщенная. музыка такая замечательная. Очень качественная работа, мне нравится!