Цель  урока:

дать начальные представления о назначении компьютера, его устройстве, функциях основных узлов;

Задачи:

Образовательные:

познакомить учащихся с основными характеристиками компьютера;

познакомить с  понятием «базовая конфигурация ПК»;

познакомить с устройствами ввода и вывода информации;

закрепить знания о структуре ПК.

Развивающие:

развивать интерес к информатике;

развивать интерес к ЭОР;

развивать память, восприятие, воображение, логическое мышление;

формировать научное мировоззрение;

формировать способность к саморазвитию на основании систематизации знаний

Воспитательные:

воспитывать информационную культуру и деловой этике  учащихся;

Формы работы учащихся

Фронтальная и индивидуальная

Необходимое техническое оборудование

Интерактивная доска, мультимедийный проектор с экраном, системный блок (в разобранном виде)

Учитель объявляет обучающимся цели и задачи урока. Излагает обучающимся план проведения урока

Учитель предлагает учащимся на примере разобранного системного блока ознакомиться с основными устройствами компьютера и записать их в тетрадь. Так же неразборные блоки (винчестер, системная плата,CD диск и т.п.) демонстрируются в презентации с их внутренним устройством и принципами работы.

Учащиеся читают раздел 3 параграфа 7, работают с текстом и зарисовывают в тетради схему структуры ПК.

Учитель показывает место расположения процессора и рассказывает о его основных характеристиках разрядность и частота. учащиеся выполняют вычисления  количества обрабатываемой информации за 1 секунду при различных характеристиках процессоров

Учитель организует индивидуальную работу обучающихся за компьютерами по созданию схемы магистрально-модульного принципа устройства ПК.

Домашнее задание. Составить кроссворд по теме урока.(с использованием компьютера можно презентацию , можно в программе Ехсеl), тетрадь.

подведение итогов урока