Урок русского языка в 3 классе

             с использованием   интерактивной доски

                                          Тема: « Имя прилагательное»

Цели урока.

Образовательные: дать детям представление о грамматических признаках имени прилагательного;  формировать умения безошибочно находить имя прилагательное в предложениях и текстах.

Развивающие: развитие речи при чтении художественного текста, при проигрывании сценки

Воспитательные:  развитие творческих качеств; умение слушать других, воспитание любви к русской литературе

Оборудование урока:  интерактивная доска, слайды, фишки, учебники, тетради, учебники русского языка.

                                                                       Ход урока.

1.      Организационный момент.

Определяю я предметы,

Они со мной весьма приметны,

Я украшаю вашу речь,

Меня вам надо знать, беречь!

- О какой части речи мы сегодня будем говорить?

      2.  Работа по теме урока.

·         Сценка «Прилагательное и прилагается»

Г-жа Простакова: Митрофанушка, что ты знаешь из грамматики?

Митрофанушка: Много. Существительна да прилагательна.

Г-жа Простакова: Дверь, например, какое имя: существительное или прилагательное?

Митрофанушка: Дверь? Котора дверь?

Г-жа Простакова: Вот эта!

Митрофанушка: Эта? Прилагательна!

Г-жа Простакова: Почему же?

Митрофанушка: Потому что она приложена к своему месту. Вот у чулана шеста неделя дверь стоит не навешана: так покамест существительна.

Г-жа Простакова : Так поэтому у тебя слово дурак прилагательное, потому что оно прилагается к глупому человеку.

Митрофанушка: И ведомо!

·         Интерактивная доска.

- А теперь ответьте на вопрос: что такое прилагательное?. Дайте характеристику из материала 2 класса.

Изучая эту часть речи ты узнаешь: ( чтение с интерактивной доски)

                                            Имя прилагательное

                                                  Ты узнаешь:

·         Какие признаки предметов называет имя прилагательное

·         Что такое качественные, относительные и притяжательные прилагательные

·         Почему можно сказать красив, хорош, умен, но нельзя сказать деревянен, стеклянен, медвежен

·         Как образуются имена прилагательные и какими ленами предложения они обычно бывают

Какова цель нашего урока?   ( на интерактивной доске)

Цель урока: «Знакомство с грамматическими признаками имени прилагательного»

                                      Задачи урока:

1.      Имя прилагательное как часть речи

2.      Признаки имен прилагательных

3.      Работа в рубрике «Давай подумаем»

4.      Знакомство с правилами.

5.      Работа над словосочетаниями.

- На интерактивной доске текст, в котором надо  найти имена прилагательные, выделить их электронным маркером и задать к ним вопросы.

- Но сначала вспомните, из какого произведения эти строки?

Задание 1.

Найди имена прилагательные и задай к ним вопрос.

Пустил стрелу младший брат -  упала она на боярский двор, прямо против девичьего терема. Пустил  стрелу средний брат – полетела стрела к купцу на двор и остановилась у красного крыльца, а на том крыльце стояла душа-девица, дочь купеческая. Пустил младший брат и попала стрела в грязное болото, где сидела лягушка.

3.      Работа в тетради ( упр 2 с. 69 текст упражнения на интерактивной доске)

На доске фотография торта.

Выпиши только те признаки, которые относятся к торту.

Сладкий, сдобный, кислый, синий, пышный, горький, красивый, резиновый, бисквитный, смешной, свежий, глупый, чёрствый, восхитительный, прекрасный, большой, клетчатый, воздушный, ягодный, мягкий, вкусный.

(Один ученик работает у доски электронным маркером, подчеркивая нужные слова)

4.      Физминутка.

5.      Чтение сказки «Скромные просители»

От рождения у прилагательных у Прилагательных был очень покладистый характер. Они с удовольствием согласовывались бы во всём с Существительными, да вот незадача: не было у Прилагательных собственных рода, числа и падежа.

-  А что,  если нам попросить их у существительных ну хоть бы на время – мечтали Прилагательные и  решили, наконец, поговорить с Существительными. Тем пришлись по душе скромные просители, и они одолжили Прилагательным свои формы. Существительные были очень рады своим новым друзьям. Так и живут с тех пор Прилагательные, чтобы согласовываться с Существительными, берут у них напрокат формы рода, числа и падежа. 

( интерактивная доска)

Книга (какая?)  интересная – ж. р, ед.ч., им.п..

Книги (какой?) интересной – ж. р., ед.ч., р. п

Книгу (какую?) интересную – ж.р., ед.ч., в.п.

Книгами (какими?) интересными – ж.р, мн.ч., т.п.

6.     Знакомство с правилом  ( на интерактивной доске)

       Запомни!

·         Имя прилагательное зависит от имени существительного

·         Имя прилагательное как и имя существительное имеет форму. Форма может меняться.

·         В словосочетании и предложении имя прилагательное ставится в том же роде, числе и падеже, что и имя существительное. Такая связь называется согласованием.

7.      Закрепление  (дифференцированное)

С. 70  упр. 4.  

Те, ребята, у которых на парте – зеленые фишки выписывают имена прилагательные + существительное из первых  4 строк стихотворения «Весенняя капель»

Те, у кого синие фишки – выписывают прилагательные и всего стихотворения.

Те, у кого красные фишки выполняют упр. 5.

 Выписывают словосочетания, отмечают окончания существительных и прилагательных, определяют род, число, падеж существительных и прилагательных.

8.      Подведение итогов урока.