|
Уважаемые педагоги!
 В вашей школе активно развивается единое информационное пространство, ключевым моментом которого является школьный сайт. Понимая важность и даже неизбежность этого процесса, вы конечно, его поддерживаете и одобряете. Вам лестно, когда вы можете прочесть на сайте информацию о себе. Правда, фотографию разместили не такую, какую вы хотели. У вас есть большой запас готовых разработок. Но когда вам принесли приказ директора о необходимости предоставить эти разработки для публикации на сайте, вам почему не захотелось этого делать. Опубликовать свое личное на всеобщее обозрение? Одно дело открытый урок провести, на котором все равно по итогу похвалят, другое дело, разместить в Интернете разработку, которую другие будут пристально изучать и искать огрехи. А тут еще по телевизору в новостях рассказали, что ограбили очередного видного человека, вот и "светись" на сайтах после этого.
Познакомившись с Федеральным законом, вы все же решили, что надо серьезно разобраться в том, что же вы хотите - публичности или быть как все в своем коллективе.
 Определите четкий перечень того, что относится к персональным данным.
Примечание: Как вы могли видеть, в законе в пункте 1 статьи 3 дана некая трактовка этого понятия с многозначительным окончанием «другая информация».
Для составленного перечня персональных данных отметить, какие сведения не могут быть опубликованы ни при каких условиях, для остальных указать возможность их обработки и распространение в пределах сайтов ОУ без согласия или с согласия родителей или педагогов. Также указать форму подтверждения этого согласия — устная, письменная.
Примечание: Из пунктов 3 и 4 статьи 3 однозначно можно понять, что публикация персональных данных на сайтах образовательных учреждений означает их обработку, в том числе и их распространение.
Данные необходимо заносить в таблицу, но предполагается их обсуждение, воспользуйтесь комментариями к странице.
В группе нет назначенного лидера, но это не значит, что им не может быть каждый из участников. Конечно, молчаливое заполнение таблицы тоже допустимо, но трудно предположить, что так едины все во мнении априори. Тем более, что у каждой группы есть своя четкая ролевая позиция.
В результате совместного обсуждения и голосования по ячейкам дополнительной таблицы получились следующие результаты нашей работы, коллеги.
|
№
|
Перечень персональных данных
|
Можно публиковать без всяких условий
|
Необходимо разрешение (указать какое)
|
Нельзя публиковать ни при каких условиях
|
|
1
|
Фамилия, имя, отчество
|
+
|
|
|
|
2
|
Образование
|
|
письменное
|
|
|
3
|
Профессия
|
|
письменное
|
|
|
4
|
Стаж
|
|
письменное
|
|
|
5
|
Квалификационная категория
|
|
письменное
|
|
|
6
|
Интересы, хобби
|
|
равнозначно письменное и/или устное
|
|
|
7
|
Год, месяц, дата и место рождения
|
|
письменное
|
|
|
8
|
Паспортные данные
|
|
|
+
|
|
9
|
Адрес (регистрации, проживания)
|
|
|
+
|
|
10
|
Номера телефонов (рабочий, домашний, сотовый)
|
|
|
+
|
|
11
|
Электронная почта
|
|
письменное
|
|
|
12
|
Профессиональные достижения, успехи учащихся
|
|
устное
|
|
|
13
|
Методическая копилка (ЦОРы, уроки, рецензии на учебные материалы, учебники и пр.)
|
|
письменное
|
|
|
14
|
Награды
|
|
устное
|
|
|
15
|
Взыскания
|
|
|
+
|
|
16
|
Фотографии (личные, школьные)
|
|
письменное
|
|
|
17
|
Семейное положение, социальное положение, доходы, имущественное положение, расовая, национальная принадлежность, религиозные или философские убеждения, состояние здоровья
|
|
|
+
|
|
18
|
Политические взгляды
|
|
письменное
|
|
|
На: Тема 2. Учителя
1. я считаю, что сама формулировка "считать письменным соглашением" содержит ответ. Соглашением СЧИТАТЬ нельзя - оно либо есть, либо его нет. Сначала Мариванна принесла сама фотографию какую-попало, а потом поняла, что ее "вся прогрессивная общественность" теперь может увидеть - и претензии к администратору сайта.
2. По поводу ЦОР-ов.... Я не думаю, что ЦОР относится к персональным данным.. Это. скорее, интеллектуальная собственность, а это совсем другое обсуждение...
На: Тема 2. Учителя
Ольга Эдуардовна, не могли бы Вы проставить свои голоса в нижней табличке?
На: Тема 2. Учителя
Спасибо, что проголосовали!
На: Тема 2. Учителя
Ольга Эдуардовна, действительно, ЦОР - это из другой области права, но считать ресурсы интеллектуальной собственностью можно только в случае, если был заключен специальный договор между исполнителем и работодателем. А так получается, что ЦОР, созданный учителем для уроков, есть выполнение им свои служебных обязанностей, а значит, его владельцем является работодатель.
На: Тема 2. Учителя
Коллега, замечательно, что эта тема стала нам важной. Я задумалась над проблемой интеллектуальной собственности и личных данных только после того, как стала вести курс Интел "Путь к успеху". Там сразу при заключении типового договора с родителями был спец.пункт - разрешение на публикацию фото ребенка в сети. Как вы понимаете, разрешение письменное, т.к. содержится в письменном договоре. Юлагодаря этой мере у нас ни одного конфликта не было за 4 года моей работы с этим курсом.
С уважением, Чайка Людмила (Омск)
На: Тема 2. Учителя
Коллеги, несмотря на наше обсуждение, пора было подводить итоги, и я вновь взял на себя ответственность составить таблицу с итогами нашего голосования по всем видам персональной информации. Результат, так сказать, вы видите ("на лицо"). Если вдруг что-то не то, то поправьте до момента пока страница с заданием не закрыта для редактирования.
На: Тема 2. Учителя
С таблицей полностью согласен.
На: Тема 2. Учителя
С распределением персональных данных в таблице полностью согласен. Проблема только в том как это воплотить в жизнь?
На: Тема 2. Учителя
С таблицей согласна. Но есть вопрос. Методическая копилка на сайте ОУ не может создаваться без участия самого учителя. Если учитель предоставил материалы для публикации на сайт, значит, он уже дал свое согласие. Ну а если не предоставил материалы, то и методической копилки нет.
Я бы предложила Методическую копилку публиковать без всяких условий.
С уважением, Наталья Витальевна