Приветствие учащихся, проверка их готовности к уроку.
2.Начало урока.
Объявление темы урока, постановка целей.
Das Thema der heutigen Stunde ist «Auf dem Lande gibt es auch viel Interessantes». Wir beginnen unsere Stunde mit dem Mundgymnastik.
3.Фонетическаязарядка.
Сопоройнапрезентацию.
Слайды№ 2 - 4
Hört zu und sprecht nach!
landwirtschaftliche Maschinen
der Traktor – die Traktoren
der Mähdrescher – die Mähdrescher
der Pflug – die Pflüge
die Sämaschine – die Sämaschinen
das Vieh
das Pferd – die Pferde
das Schwein – die Schweine
das Schaf – die Schafe
die Ziege – die Ziegen
die Kuh – die Kühe
das Rind – die Rinder
das Geflügel
die Ente – die Enten
das Huhn – die Hühner
die Gans – die Gänse
der Hahn – die Hähne
landwirtschaftliche Arbeiten
Viehzucht treiben
das Vieh pflegen
das Geflügel füttern
den Boden pflügen
das Getreide säen
die Ernte einbringen
das Getreide mähen
das Getreide dreschen
das Gemüse jäten
Kühe melken
4.Речевая зарядка.
Беседа с опорой на вопросы в презентации и на картинки.
Слайд № 5.
Картинки на доске.
BeantwortetmeineFragen!
Welches Vieh gibt es auf dem Lande?
Welches Geflügel gibt es auf dem Lande?
Welche landwirtschaftliche Maschinen kennt ihr?
Was machen die Bauern auf dem Lande?
Treiben sie Viehzucht?
Pflegen sie das Vieh?
Füttern sie das Geflügel?
Pflügen die Bauern den Boden?
Säen sie das Getreide?
Mähen die Bauern das Getreide?
Dreschen sie das Getreide?
Jäten sie das Gemüse?
Melken die Bauern Kühe?
4. Физкультминутка.
1, 2, 3, 4. Ich bin hier!
1, 2. Das ist fein!
1, 2, 3, 4. Auf dem Lande gefällt es mir!
5, 6, 7, 8. Gut gemacht!
6. Введение нового грамматического материала.
Слайд № 6.
Учитель объясняет образование будущего времени Futurum1 с опорой на схему в презентации и на правило в учебнике. Учащиеся повторяют спряжение глагола «wеrden»,читают и переводят данные в правиле предложения.
7. Тренировка в употреблении нового грамматического материала.
Учащиеся выполняют задание на подстановку глагола «werden» в предложения с опорой на презентацию.
Слайд№ 7.
Lest und setzt bitte das Verb werden in richtiger Form ein.
Viele Kinder fahren im Sommer aufs Land. Sie wollen bei der Ernte helfen.
Was werden sie machen?
1. Ich … das Vieh füttern.
2. Kolja … das Geflügel pflegen.
3. Du … im Garten arbeiten.
4. Tanja … Kühe melken.
5. Wir … Gemüse jäten.
6. Die Kinder … die Ernte einbringen.
7. Ihr … den Grosseltern helfen.
7. Музыкальная пауза.
Учащиеся слушают и поют песню «Hier lebs du».
Слайд № 8.
8.Беседа о родном селе. Подготовка к монологическому высказыванию.
Jetzt sprechen wir über unser Dorf Woskresenskoe.
Учащиеся просматривают содержание представленной презентации и отвечают на вопросы.
Слайды№ 9 - 16.
Wie heisst unser Heimatdorf?
An welchem Fluss liegt das Dorf Woskresenskoe?
Befindet Woskresenskoe sich in einer malerischen Gegend?
Gibt es in der Nähe viele Wälder?
Liegen ringsherum Felder und Wiesen?
Gibt es im Dorf Woskresenskoe Ziegen, Schafe, Pferde und Kühe?
Gibt es hier auch viele Hühner, Enten und Gänse?
Sorgen die Menschen für das Vieh und für das Geflügel?
Haben wir in unserem Dorf viele Sehenswürdigkeiten?
Liebt ihr das Dorf Woskresenskoe?
Ist das unsere Heimat?
9.Развитие навыков монологической речи.
Учащиеся составляют рассказ о родном селе с опорой на презентацию.
10.Домашнее задание
Рассказ о родном селе.
11.Итоги урока.
Подводятся итоги урока, комментируются и выставляются оценки за работу на уроке.
