Урок математики в 6 классе

по теме: «Столбчатые диаграммы»(слайд 1)

Задачи: (слайд 2)

Образовательные:

• Формировать у учащихся понятие по теме: «Столбчатые диаграммы»;
• Выделять и группировать данные, которые отражены на диаграмме;
• Учить сравнивать данные, анализировать их, обобщать и делать выводы.

Воспитательные:

• Воспитывать у учащихся навыки учебного труда;
• Формировать ответственность;
• Воспитывать познавательную активность.

Развивающие:

• Развивать мыслительные операции, посредством наблюдений, сравнений, сопоставлений, обобщений, конкретизацией, сознательного восприятия материала;
• Способствовать творческой деятельности учащихся;
• Продолжать развитие навыков работы с информационными технологиями.

Оборудование:
Компьютеры, мультимедийный проектор, экран, принтер, таблицы с диаграммами, печатные средства (раздаточный материал).

Программные средства.

• Microsoft Word
• Microsoft Power Point
• Microsoft Excel

Тип урока: 

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

План-конспект.

I. Организационный момент.

II. Повторение ранее изученного материала.

а) Диаграммы – всякий чертёж, для геометрического или иного объяснения. (объяснительный чертёж или рисунок в красках для наглядного изображения какого либо явления в описательных науках, особенно в статистике).
б) виды диаграмм: линейные, круговые, столбчатые(слайд 4)
в) Фронтальный опрос.

1.     Какой вид диаграмм вы изучили ранее(в 5 классе)?

2.     Что называется круговой диаграммой?

3.     Для чего и где используется круговая диаграмма?

III. Изучение нового материала.

Учитель:на сегодняшнем уроке мы с вами познакомимся с одним из видов диаграмм – столбчатые диаграммы. Назначение столбчатых диаграмм: сравнение нескольких величин в нескольких точках. Чтобы наглядно сравнить какие-то цифровые данные, часто используют диаграммы. При их построении не обойтись без чисел, пропорциональных данным.
По данным диаграммы можно анализировать, сравнивать данные и решать задачи.( Слайд 4,5)

Данная диаграмма показывает количество банок мёда, съеденного Вини-Пухом за неделю в гостях у друзей. Используя диаграмму, ответьте на вопросы.

Вопросы классу:

1.     В какой день Винни-Пух побывал в гостях у самых гостеприимных хозяев?

2.     В какой несчастливый день ему не удалось попасть в гости?

3.     Сколько всего банок мёда съел медвежонок за неделю?

4.     На сколько больше банок мёда съел медвежонок в четверг, чем в субботу?

5.     В какой день было съедено одинаковое количество мёда?

6.     Сколько в среднем съел бочонков мёда Винни-Пух? Почему в ответе применили округление?

Построение столбчатых диаграмм.

Учитель: рассмотрим два способа построения диаграмм.

Первый способ/ручной/: заключается в том, что для изображения чисел (величин) используется, как вы заметили столбики, высота которых пропорциональна этим числам.
В селе 90 домов. Из них 15 – под железной крышей  , 45 – под       черепичной и 30 – под шиферной. Постройте  столбчатую диаграмму.( учитель объясняет)

Второй способ/с помощью компьютера/: заключается в построении столбчатых диаграмм с помощью электронных таблиц в Microsoft Excel. /Учитель демонстрирует через проектор построение столбчатой диаграммы «с помощью электронных таблиц в Microsoft Excel/. (Слайд 6).

IV. Решение задач.

№1425

В селе 22 дома двухэтажных, а остальные 68 – одноэтажные. Постройте круговую и столбчатую диаграммы (один дом – 2 мм). (слайд 7)

№1425

Постройте столбчатую диаграмму, показывающую массы первых десяти космических кораблей серии «Венера». (слайд 8)

№1427

Постройте столбчатую диаграмму по следующим данным:
наибольшая глубина озера Байкал 1620 м, Онежского озера 127 м, озера Иссык-Куль 668 м, Ладожского озера 225 м. (слайд 9)

V.Практическая работа .

Выполните построение столбчатой диаграммы по карточке- заготовке, ручным способом, используя линейку, цветные карандаши.

Карточка №1

Построить столбчатую диаграмму выпадения осадков /мм/ за год в Чистополе.

Инструкция.

1. По данным таблицы постройте столбчатую диаграмму, для этого:

1.1. Изобразите данные числа столбиками, высоты которых пропорциональны этим числам: отрезок длиной 1 см будет изображать число 10, 10 см – число 100 и т.д.

2. Оформите диаграмму, с учётом, что диаграмма должна быть видна и понятна для всех участников.

Карточка №2

Построить столбчатую диаграмму выпадения осадков /мм/ за год в Чистополе.

Инструкция.

1. Воспользуйтесь данными и постройте таблицу в Excel.

2. По введённым данным постройте диаграмму, для этого:

2.1. Выделите ячейки с данными и вызовите «Мастер диаграмм».

2.2. На 1-м шаге выберите тип диаграммы – гистограмма.

2.3. На 2-м шаге введите заголовок диаграммы.

2.4. На 3-м шаге выберите размещение диаграммы на отдельном листе.

3. Оформите диаграмму, с учётом, что диаграмма должна быть видна и понятна для всех участников.

VI. Итоги урока.

Для чего используются столбчатые диаграммы?

Какой способ построения диаграмм более рациональный? Почему?

VII. Домашняя работа.

1.     Проанализировать и сравнить данные по диаграмме найденной в СМИ и сети Интернет, записав в тетради соответствующие выводы.

2.     Постройте круговую и столбчатую диаграммы количества девочек и мальчиков в вашем классе.

Литература

1.     Н.Я.Виленкин «Математика 5», изд-во «Мнемозина»

2.     Н.Я.Виленкин «Математика 6», изд-во «Мнемозина»

3.     В.В.Выговская «Поурочные разработки по математики. 6 класс». Изд-во «Вако»

4.     Я.И.Груденов «Совершенствование методики преподавания математики», изд-во «Просвещение».

5.     Материала ресурса Интернет.