Submitted by Галина Сергеевна Клемешова on Sat, 20/04/2013 - 14:16
THEMA:"Bildende Kunst"
Unterrichtsplan:
1. Unterrichtsbeginn:
Das Thema der Stunde ist "Bildende Kunst". Wir sprechen heute über die bildende Kunst, über die Gattungen der Malerei und Techniken, über die russischen und deutschen Gemälde, über die russischen und deutschen Maler.
2. Mundgymnastik:
vWas bedeuten diese Wörter?
Porträtmalerei– портретнаяживопись
Temperamalerei- темпера
Tafelmalerei– станковаяживопись
Wandmalerei– стеннаяживопись
Landschaftsmalerei– пейзажнаяживопись
Ölmalerei– живопись маслом
Genremalerei– жанровая живопись
Historienmalerei– историческая живопись
Pastellmalerei- пастельная живопись
Freskomalerei– фресковая живопись
Aquarellmalerei– акварельная живопись
vWasbedeutendieseWörter?
Porträtmalerei Temperamalerei
Tafelmalerei Wandmalerei
Ölmalerei Genremalerei
Historienmalerei Pastellmalerei
Freskomalerei Aquarellmalerei
Landschaftsmalerei
vWie sagen wir ins Deutsch?
портретная живопись темпера
станковая живопись стенная живопись
пейзажная живопись живопись маслом
жанровая живопись историческая живопись
пастельная живопись фресковая живопись
акварельная живопись
3. Gesprächgymnastik
vBestimmen Sie die Gattung der Bilder:
Beginnen Sie so: Das Gemälde ... von ... gehört zur ... .
I.I. Schischkin „Waldweiten“ (Landschaftsmalerei)
„Verführung“ von Schilder (Genremalerei)
„Recken“ von W.M. Wasnetzow(Genremalerei)
„Lew Tolstoj“ vonI.N. Kramskoj (Porträtmalerei)
„Bojarinja Morosowa“ von W.I. Surikov(Historienmalerei)
„Herbsttag in Sokolniki“ von I.I. Lewitan(Landschaftsmalerei)
„Geplänkel mit finnischen Schmugglern“ von Khudjakov(Genremalerei)
I.Е. Repin «Treidler an der Wolga» (Ölmalerei)
I.Е. Repin «Iwan Grosni und sein Sohn Iwan» (Historienmalerei)
4. Ausbildung in Lesen der kleinen Texten. Die Kontrolle des Verständnis:
vMachen Sie mit neuen Wörtern bekannt:
ist eins- составляетединоецелое; dаs Neue Testament- НовыйЗавет;
flaumig- спушком; Johannes der Täufer - ИоаннКреститель;
unbeschwert- беззаботный; den Erlöser- Спаситель;
der Zaun- изгородь; leidenschaftlicher Prophet- страстныйпроповедник;
fühlt sich in sie hinein- вживаетсявнее; Gesinnung- настроение.
haben nichts Auffälliges an sich- ничемнепримечательны;
vLesen Sie die Beschreibungen der drei berühmten Bilder aus der Tretjakow-Galerie. Raten Sie, von welchen Bildern hier die Rede ist. Wie heißen sie auf Russisch?
A.Es ist in der russischen Malerei kaum ein zweites Werk zu finden, das so viel Reiz und Zauber ausstrahlt, wie dieses Bild. Die Schönheit des dunkelhäutigen jungen Mädchens mit ihren lebhaftenbraunen Augen ist eins mit der Schönheit all dessen, was sie umgibt: das helle Grün des alten Gartens, das weiße Tischtuch, der matte Glanz des Silbermessers, die weiche Wärme der flaumigen Pfirsiche. Die Komposition, die spontan und unbeabsichtigt scheint, die hellen, reinen Farbtöne - alles trägt dazu bei, das Bild einer unbeschwerten Jugend zu schaffen, voller Lebensfreude und Harmonie.(Walentin Serow „Mädchen mit Pfirsichen.Bildnis Vera Mamontowa (1887)
B. Die auf dem Gemälde darstellten Höfe und Zäune am Rande eines Dorfes haben nichts Auffälliges an sich. Das scharfe Auge des Malers und sein liebevolles Herz haben aber mehr darin erblickt: nämlich, dass auch dieser Dorfwinkel sich am Frühling, am Wiedererwachen der Natur erfreut.
Das Gemälde ist durch horizontal verlaufende Linien aufgeteilt. Diese Horizontalen beherrschen die Komposition. Im Vordergrund sieht man bläulich weißen Schnee und Birken mit Krähen, dann graubraune Häuser des Dorfes, dahinter kommt blassblauer Himmel mit grauweißen Wolken. Der Betrachter empfindet die natürliche räumliche Tiefe der Landschaft. Die Kompositionsteile sind durch Wiederholungen der Farbtöne meisterhaft zu einem Ganzen ver-bunden.
Der Mensch bewundert die Natur nicht mehr von außen, sondern fühlt sich in sie hinein, lebt ihr Leben mit.(Alexei Sawrassow„Die Saatkrähen sind da“ (1871)
C.Dieses Gemälde hatte eine außerordentliche Bedeutung für die ganze spätere Entwicklung unserer nationalen Kunst. Mehr als zwanzig Jahre seines Lebens hat der Maler der Arbeit an diesem großartigen Gemälde gewidmet.
Das Sujet ist einer Legende des Neuen Testaments entnommen. Als Johannes der Täufer in Jordan das Volk taufte, sah er Christus und nannte ihn den Erlöser. Johannes der Täufer ist die bedeutendste Figur der Komposition. Er ist als leidenschaftlicher Prophet gestaltet. Die Menschen, die ihm zuhören, sind von verschiedenem Alter und Stand, sie unterscheiden sich auch durch gesinnung und Temperament. Die russische Malerei hat eine derartige Vielfalt der Typen und eine so tiefe psychologische Charakterisierung zuvor noch nicht gekannt. Die Christi-Erscheinung gibt den Menschen die Hoffnung auf geistige Wiedergeburt.(Alexander Iwanow „Erscheinung Christi vor dem Volke“)
vAlso, sagen Sie bitte, von welchen Bildern hier die Rede ist.Wie heißen sie auf Russisch?
A. Walentin Serow „Mädchen mit Pfirsichen.Bildnis Vera Mamontowa" (1887)
B. Alexei Sawrassow„Die Saatkrähen sind da“ (1871)
C. Alexander Iwanow „Erscheinung Christi vor dem Volke“ (1837-1857)
v Finden Sie in den Texten Äquivalente zu den Sätzen:
1. Острый глаз художника и его любящее сердце увидели в этом нечто большее, а именно, что и этот сельский уголок радуется весне, пробуждению природы.
Das scharfe Auge des Malers und sein liebevolles Herz haben aber mehr darin erblickt: nämlich, dass auch dieser Dorfwinkel sich am Frühling, am Wiedererwachen der Natur erfreut.
2. Явление Христа дает людям надежду на духовное возрождение.
Die Christi-Erscheinung gibt den Menschen die Hoffnung auf geistige Wiedergeburt.
3. Композиция, которая кажется спонтанной и непринужденной,
светлые, чистые тона-все способствует созданию картины беззаботной юности, наполненной радостью жизни и гармонией.
Die Komposition, die spontan und unbeabsichtigt scheint, die hellen reinen Farbtöne - alles trägt dazu bei, das Bild einer unbeschwerten Jugend zu schaffen, voller Lebensfreude und Harmonie.
4. Части композиции мастерски объединены в целое повторяющимися тонами.
Die Kompositionsteile sind durch Wiederholungen der Farbtöne meisterhaft zu einem Ganzen verbunden.
5. Люди разных возрастов и сословий, которые внемлют ему, отличаются друг от друга и настроением и темпераментом.
Die Menschen, die ihm zuhören, sind von verschiedenem Alter und Stand, sie unterscheiden sich auch durch gesinnung und Temperament.
Der Betrachter empfindet die natürliche räumliche Tiefe der Landschaft.
7. Красота смуглой девочки с ее живыми карими глазами составляет единство с красотой того, что ее окружает.
Die Schönheit des dunkelhäutigen jungen Mädchens mit ihren lebhaftenbraunen Augen ist eins mit der Schönheit all dessen, was sie umgibt .
8. Человек уже не восхищается природой извне, а вживается в нее, живет ее жизнью.
Der Mensch bewundert die Natur nicht mehr von außen, sondern fühlt sich in sie hinein, lebt ihr Leben mit.
9. В русской живописи вряд ли можно найти другое произведение, которое излучало бы столько очарования и волшебства, как эта картина.
Es ist in der russischen Malerei kaum ein zweites Werk zu finden, das so viel Reiz und Zauber ausstrahlt, wie dieses Bild.
5. Die Arbeit mit der Presentation. Die Bekanntschaft mit der neuen Information:
vUnd jetzt sprechen wir über den deutschen Maler August Macke. Nehmen Sie ihre Plätze vor den Computern und arbeiten Sie selbständig.
Sie sehen hier die Information über das Leben und das Schaffen des deutschen Malers August Macke
August (Robert Ludwig) Macke war ein deutscher Maler des Expressionismus und Gründungs-mitglied der Münchner Künstlergruppe "Der Blaue Reiter".
Er wurde am 3. Januar 1887 in Meschede, Hochsauerland geboren. Sein Interesse an der Malerei wurde schon im Elternhaus geweckt. Sein Vater sammelte alte Stiche und zeichnete Landschaftsbilder.
1900 zog seine Familie nach Bonn. Macke besuchte hier das Realgymnasium. 1902 malte er seine ersten Aquarelle. Tiere, Landschaften und Porträts waren seine Motive. Macke besuchte von 1904 bis 1906 die Akademie und die Kunstgewerbeschule in Düsseldorf.
1907 lernte er in Paris Henri Matisse kennen, dessen Malerei ihn beindruckte. In Lovis Corinths Malschule in Berlin ließ sich Macke weiter ausbilden. Während seiner kurzen Ausbildung entstehen 15 Skizzenbücher. Ihre Motive: Theater, Cafés und die Menschen der Stadt.
1909 heiratete Macke Elisabeth, geborene Gerhardt. 1910 zog er mit seiner Frau an den Tegernsee.Seine Kreativität erreichte einen weiteren Höhepunkt, zahlreiche Entwürfe seiner Skizzenbücher dienten für spätere Gemälde als Vorlage. Seine Motive waren weiterhin die Menschen, die Landschaft und Stillleben.
Im Februar 1911 zog Macke mit seiner Ehefrau wieder nach Bonn. In dem Haus an der Bornheimer Straße, in dem sich heute das Museum "August Macke Haus" befindet, entstand der größte Teil seines Werkes.
Sein letztes Bild "Der Abschied" in düsteren Farben schien prophetisch zu sein. Macke wurde am 8. August 1914 zum Kriegsdienst eingezogen und fiel in einem Gefecht am 26. September südlich von Perthesles-Hurlus, Champagne. Er wurde nur 27 Jahre alt. August Macke liegt auf dem Soldatenfriedhof von Souain begraben.
vBeantworten Sie die Fragen:
1. Wer war August Macke? (ein deutscher Maler des Expressionismus und Gründungsmitglied der Münchner Künstlergruppe "Der Blaue Reiter")
2. Wo und wann wurde August Macke geboren?(Er wurde am 3. Januar 1887 in Meschede, Hochsauerland geboren.)
3. Wer hat sein Interesse an der Malerei geweckt? (sein Vater)
4. Was sammelte sein Vater? (alte Stiche und zeichnete Landschaftsbilder)
5. Wo besuchte er das Realgymnasium? (in Bonn)
6. Wann malte er seine ersten Aquarelle? (1902)
7. Welche Motive malte er in seiner Kindheit? (Tiere, Landschaften und Porträts)
8. Was besuchte er in Düsseldorf? (die Akademie und die Kunstgewerbeschule)
9. Welche Motive malte er in Berlin? (Theater, Cafés und die Menschen der Stadt.)
10. Wann erreichte seine Kreativität einen weiteren Höhepunkt? (1910)
11. Welche Motive malte er an dem Tegernsee? (die Menschen, die Landschaft und Stillleben)
12. Wo befindet sich heute das Museum August Macke Haus? (in Bonn)
13. Wo und wann wurde August Macke gestorben? (Er fiel am 26. September 1914 in einem Gefecht am südlich von Perthes-les-Hurlus, Champagne.)
vWas haben Sie Neues über August Macke erfahren?
Beginnen Sie so: Ich habe erfahren, dass ...
Ich habe gehört, dass ...
vErfüllen Sie einen Test:
1. August Macke war ein deutscher Maler
a. des Expressionismus;
b. des Impressionismus;
c. des Kubismus.
2. Sein Interesse an der Malerei hat schon
а. seine Mutter;
б. sein älterer Bruder;
в. sein Vater geweckt.
3. In Bonn besuchte er
a. die Realschule;
b. das Realgymnasium;
c. das Gymnasium.
4. Macke besuchte die Akademie und die Kunstgewerbeschule
a. in Düsseldorf;
b. in Berlin;
c. in Bonn.
5. Seine Motive für spätere Gemälde waren
a. Tiere, Landschaften und Porträts;
b. Theater, Cafés und die Menschen der Stadt;
c. die Menschen, die Landschaft und Stillleben.
6. Indem Haus an der Bornheimer Straße
a. in Paris;
b. in Bonn;
c. in Berlin
befindet sich heute das Museum "August Macke Haus".
