Важнейшим компонентом содержания предмета "География"в условиях введения ФГОС выступают универсальные учебные действия  . Его реализацией  является УМК. Разработанный  УМК по географии ИЦ " Вентана Граф" опирается на требования новых стандартов образования. Платформой  УМК выступает авторская программа, которая определяет цели и задачи   курса.  В содержательной части  программы представлена система

учебных действий, отражающих преемственность курсов между собой и целостную линию УМК.  В УМК центральное место отводится учебнику. Отличительными особенностями учебника является:

 - Учебник ориентирован на реализацию практической направленности, формирование ключевых компетенций школьников.

 - В содержание учебника положена идея формирования:

•      географической культуры школьников;

•      языка науки географии; целостного представления об окружающем мире;

•      умения работать с различными источниками географической информации;

•      практических умений и навыков.

 Уникальной авторской находкой является «Школа географа-следопыта»

 Рубрика «ВидеоГеография».

  Деятельностный подход реализуется через практические работы. В рубрике «Школа географа-следопыта», учащиеся учатся ориентироваться, проводить измерения, составлять простые карты, схемы, модели; создавать географическую игротеку.

УМК по географии в 5 классе, которое я использую и рекомендую для использования своим коллегам включает себя:

1.Учебник.Геогафия .5 класс.ФГОС.Летягин А.А.

2.География. 5 класс. Дневник географа-следопыта.

Рабочая тетрадь входит в систему учебно-методических комплектов "Алгоритм успеха". Она является частью комплекта по географии и содержит задания разного уровня сложности, реализуя деятельностный подход к изучению предмета. Рабочая тетрадь позволяет учителю организовать дифференцированную работу шестиклассников, формировать основные физико-географические понятия, эффективно осуществлять контроль знаний.
Соответствует федеральному государственному образовательному стандарту основного общего образования (2010 г.)

3.Контурные карты с заданиями.5 класс.

4.Технологические карты. География. 5 класс.

Многолетний опыт работы привел меня к твердому убеждению, что теоретических знаний, полученных на уроках географии, недостаточно для формирования геокультуры школьников и его развития как востребованной современной личности.

"Мои ученики будут узнавать новое не от меня; они будут открывать это новое сами. Моя главная задача — помочь им раскрыться, развить собственные идеи", — писал Песталоцци. Именно это утверждение стало для меня основным руководством в работе. Я считаю, что необходимо направить деятельность ученика к личностному саморазвитию и самоопределению своего места в быстро развивающемся мире, предоставляя ему возможность самому конструировать свои знания. Считаю, что повысить эффективность обучения и познавательную активность обучающихся можно за счет использования методов и технологий на основе проектной и исследовательской деятельности обучающихся. Проектная деятельность обучающихся — совместная учебно-познавательная, творческая

УМК, который я использую в своей работе,даѐт мне возможность для постоянного педагогического творчества, позволяет использовать как традиционные, так и инновационные технологии обучения.