Уважаемая Виктория Вячеславовна!

Может быть у учителей русского языка такие цели урока, но ФГОС один для всех предметов. Личностные, метапредметные и предметные - это планируемые результаты обучения. А цели: образовательные, воспитательные и др.,  никто не отменял. Вы, пожалуйста, внимательно почитайте материалы ФГОСа.

С уважением, Надежда Георгиевна

Сейчас необходимо прийти к единому пониманию материалов ФГОС ООО, поэтому важно обсуждение ключевых вопросов. Особенно сложно для учителя правильно представить цель урока. Решая проблему целеполагания, не стоит ссылаться на стандарт, т.к. в нем  ничего об этом не сказано, как бы внимательно его ни читали. А вот обращение к работам И.М. Логвиновой, Г.Л. Копотевой, Г.С. Ковалевой, О.Б. Логиновой, которые являются разработчиками материалов ФГОС, может помочь разобраться в этом. Традиционные виды целей (обучающие, развивающие, воспитательные) теперь трансформируются в личностные, метапредметные и предметные. Планируемые результаты, представленные детализированно, являются основой для определения целей урока. Но записываем их в соответствующей форме: "созать условия для ...", "обучить способам действий..." и т.д. Личностные цели лучше прописывать в планировании, т.к. за один урок они не выполнимы. Планируемые результаты для учащихся (2-3) записываем в конкретной и доступной для них форме. 

Предлагаю свой вариант целеполагания к уроку по теме "Речевой этикет":

- формировать умения взаимодействия учащихся в группе с учетом норм речевого этикета;

-инициировать применение формул речевого этикета в различных жизненных ситуациях;

- обучать выполнению проектной задачи на основе изучаемого материала.

Таким образом, решаются предметные и метапредметные цели (коммуникативные, регулятивные).