Ольга Викторовна, я с Вами полностью согласна в том, что в современной школе нельзя обойтись без ЭОР. К счастью, в школе, где я работаю, практически в каждом кабинете есть компьютеры. Очень легко и интересно проводить уроки русского языка и литературы с использованием ЭОР. В течение нескольких последних лет при подготовке к ГИА и ЕГЭ на уроках, факультативных занятиях, консультациях использую презентации, что способствует эффективному усвоению полученных знаний. Так как я являюсь ещё и руководителем межшкольного методического объединения учителей русского языка и литературы, то могу сказать, что мне в этой нелёгкой работе помогает компьютер. На сайте школы размещена электронная папка ММО. Каждый учитель может взять нужный материал из этой папки, по электронной почте связаться со своими коллегами, обсудить любой вопрос. Это очень удобно и результативно.
Уважаемая Нина Михайловна! Конечно, без ЭОР в школе обойтись нельзя. Это требование времени. У нас в школе почти в каждом классе есть компьютеры, есть компьютерный класс и кабинет информатики, но их используют только для проведения уроков информатики. Другие учителя редко проводят уроки в компьютерных классах. Это, конечно, не очень хорошо. Но, говорят, что нет времени. Но тем не менее наши преподаватели стараются использовать компьютеры в своей работе: делают презентации, проекты, проводят тестирование. Уроки с использованием компьютеров проходят живо, интересно.Я использую компьютер в своей работе для создания презентаций, для составления тестов, для подготовки сообщений по какой-либо тематике. Это очень интересно, но требует больших затрат времени. Но никакие ЭОРы не заменят слова учителя.
Уважаемая Нина Михайловна! Конечно, без ЭОР в школе обойтись нельзя. Это требование времени. У нас в школе почти в каждом классе есть компьютеры, есть компьютерный класс и кабинет информатики, но их используют только для проведения уроков информатики. Другие учителя редко проводят уроки в компьютерных классах. Это, конечно, не очень хорошо. Но, говорят, что нет времени. Но тем не менее наши преподаватели стараются использовать компьютеры в своей работе: делают презентации, проекты, проводят тестирование. Уроки с использованием компьютеров проходят живо, интересно.Я использую компьютер в своей работе для создания презентаций, для составления тестов, для подготовки сообщений по какой-либо тематике. Это очень интересно, но требует больших затрат времени. Но никакие ЭОРы не заменят слова учителя.
Здравствуйте , уважаемые коллеги! Многое хочется сказать о применении ЭОР в преподавании русского языка и литературы.Плюсов много. Это, во-первых, неиссякаемый источник информации, во-вторых, огромная экономия учительского времени при подготовке к урокам, в-третьих, большой выбор вариативной работы, наглядного материала, но самое главное, на мой взгляд, это широкий доступ доступ к самостоятельной , творческой работе обучающегося. Есть и минусы. Не в полную силу срабатывают ЭОР в преподавании русского языка и литературы. Почему? Всё дело в нас, учителях. Не все мы ещё по достоинству оцениваем эти ресурсы и не в полную меру их используем. ЭОР- это такие ресурсы , которые в скором будущем станут главнейшей составной частью каждого урока нового поколения.
Здравствуйте , уважаемые коллеги! Многое хочется сказать о применении ЭОР в преподавании русского языка и литературы.Плюсов много. Это, во-первых, неиссякаемый источник информации, во-вторых, огромная экономия учительского времени при подготовке к урокам, в-третьих, большой выбор вариативной работы, наглядного материала, но самое главное, на мой взгляд, это широкий доступ доступ к самостоятельной , творческой работе обучающегося. Есть и минусы. Не в полную силу срабатывают ЭОР в преподавании русского языка и литературы. Почему? Всё дело в нас, учителях. Не все мы ещё по достоинству оцениваем эти ресурсы и не в полную меру их используем. ЭОР- это такие ресурсы , которые в скором будущем станут главнейшей составной частью каждого урока нового поколения.
Здравствуйте , уважаемые коллеги! Многое хочется сказать о применении ЭОР в преподавании русского языка и литературы.Плюсов много. Это, во-первых, неиссякаемый источник информации, во-вторых, огромная экономия учительского времени при подготовке к урокам, в-третьих, большой выбор вариативной работы, наглядного материала, но самое главное, на мой взгляд, это широкий доступ доступ к самостоятельной , творческой работе обучающегося. Есть и минусы. Не в полную силу срабатывают ЭОР в преподавании русского языка и литературы. Почему? Всё дело в нас, учителях. Не все мы ещё по достоинству оцениваем эти ресурсы и не в полную меру их используем. ЭОР- это такие ресурсы , которые в скором будущем станут главнейшей составной частью каждого урока нового поколения.
Здравствуйте, Лариса Юрьевна! Не могу с вами не согласитьсяв том, что в применениии ЭОР на уроках словесности есть свои плюсы и минусы. Конечно, плюсов значительно больше. Не буду их перечислять, так как Вы достаточно подробно это сделали. К минусам, помимо перечисленных Вами, думаю, можно отнести и ещё не достаточное оснащение некоторых школ компьютерным оборудованием (я говорю о маленьких сельских школах, где нет возможности обеспечить каждого ребёнка компьютером). Я согласна с Вами и в том, что ЭОР скоро будет неотъемлемой частью каждого урока.
Здравствуйте, уважаемые коллеги! Не могу не согласиться с Ольгой Викторовной. Она показала и плюсы, и минусы использования ЭОР на уроках. Но я вижу в использовании ЭОР больше плюсов. Век нынешний – это век информационный. Наша задача заключается не только в том, чтобы дать детям знания, но в том, чтобы научить своих воспитанников искать их и осваивать самостоятельно.Уроки должны быть яркими, эмоциональными, с привлечением большого иллюстрированного материала, с использованием аудио- и видео- сопровождений. Использование ЭОР позволяют увидеть мир глазами живописцев, услышать актерское прочтение стихов, прозы и классическую музыку, попасть на заочную экскурсию по местам, связанным с жизнью и творчеством какого-либо писателя. Многие классические произведения уже нашли свое новое воплощение в кинематографе. Последние постановки произведений М.Булгакова, романов Ф.М.Достоевского, М.Ю.Лермонтова, а также старые советские фильмы служат хорошим подспорьем на уроках литературы. Можно использовать отдельные видеофрагменты при проведении традиционного урока, а также организовать киносеанс с обязательным последующим обсуждением просмотренного фильма. Последняя форма наиболее актуальна в силу значительных расхождений между авторским текстом и его режиссерской интерпретацией. Подготовка к такому уроку, безусловно, трудоемка, но это все становится неважным, когда идет отдача от учеников.
Доброго времени суток, уважаемые коллеги! Прочитала Ваш комментарий и поняла, что добавить что-то или возразить очень тяжело. И тем не менее, ко всем прекрасным моментам использования электронно-образовательных ресурсов на уроках литературы и русского языка мне есть что добавить. Ведь нельзя не согласиться с тем, что процесс обучения может стать более личностно-ориентированным, за счет создания индивидуального темпа обучения. У обучающихся появляется возможность получать моментальный ответ на каждое учебное действие (при выполнении домашнего задания или работы в классе), чего сам учитель обеспечить может не всегда. Ну и конечно, сам процесс обучения становится менее рутинным и более разнообразным. А как же та самая ложечка дегтя? Казалось бы, создали коллекцию ЭОР, обучили учителей, как ей пользоваться, работай и радуйся. На деле же, работать с ЭОР в нашей школе можно только в индивидуальном порядке на уроке и дома или в компьютерном классе, а он в нашей школе только один. И это, я думаю, не самая худшая ситуация по школам в стране. Вот и получается, что даже учителю с самой активной жизненной позицией не всегда удается "шагать в ногу со временем".
Ольга Михайловна, хотелось бы узнать Ваше мнение, целесообразно ли использовать ЭОР на каждом уроке русского языка и литературы?
Здравствуйте, уважаемые коллеги! Соглашусь с мнением большинства - от информационной образовательной среды нам уже никуда не деться. Поэтому использование ЭОР необходимо. Но очень хочется видеть хорошо выполненный педагогический модуль без фактических ошибок, которыми грешат коммерческие проекты, выпекаемые, как горячие пирожки. С пылу-жару они раскупаются, но быстро черствеют.
Уважаемые коллеги! Приглашаю Вас к обсуждению проблемы использования электроннных образовательных ресурсов в деятельности учителя-словесника.