Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

УУД

I. Организационный момент                                   

Цель этапа:мотивировать обучающихся к изучению темы.

Включение в деловой ритм. Устное   сообщение                  

учителя                                                                

Подготовка обучающихся к работе.                

Личностные: самоопределение; регулятивные : целеполагание; коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками

II. Актуализация знаний

Цель этапа: повторить чередование е-и в корнях слов.

Выявляет уровень знаний.    Определяет типичные

недостатки.                                            

Выполняют задание, тренирующее отдельные                                                                                                       способности к учебной деятельности, мыслительные                                                                                              операции и учебные навыки.

Коммуникативные :планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками; познавательные: логические – анализ объектов с целью выделения признаков

III. Проблемное объяснение нового знания

Цель этапа:определить условия выбора слитного или раздельного написания НЕ с существительными.

Активизирует деятельность учащихся

Создаёт проблемную ситуацию.

Ставят цели, формулируют (уточняют) тему урока.

Регулятивные: целеполагание; коммуникативные: постановка вопросов; познавательные: учебно - интеллектуальные; логические- формулирование проблемы

IV.  Построение проекта выхода из затруднения.

Цель этапа:актуализировать полученные знания обучающихся.

Организует учащихся по исследованию проблемной ситуации

Составляют план достижения цели и определяют средства (алгоритм, модель и т.д.).

Регулятивные : планирование, прогнозирование; познавательные: моделирование, логические- решение проблемы, построение логической цепи рассуждений, доказательство, выдвижение гипотез и их обоснование; коммуникативные – инициативное сотрудничество в поиске и выборе информации

V. Первичное закрепление

Цель этапа: определить степень усвоения нового материала.

Устанавливает осознанность ситуации. 

Решают типовые задания.

Регулятивные : контроль, оценка, коррекция; познавательные: общеучебные- умение структурировать знания, выбор наиболее эффективных способов решения задач, умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание, рефлексия способов и условий действия; коммуникативные: управление поведением партнера – контроль, коррекция, оценка действий партнёров

VI.Итог урока

Цель этапа: соотносить полученный результат с поставленной целью;   оценивать результат своей деятельности;  оценивать результат учебной деятельности

Организует рефлексию. Объясняет и комментирует домашнее задание.

Осуществляют самооценку                                                          собственной учебной деятельности,                                                      соотносят цель и результаты, их соответствия.

Коммуникативные : умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли; познавательные: рефлексия; личностные: смыслообразование.