ХОД  ЗАНЯТИЯ.

Дети стоят полукругом, рассматриваем посуду.

-Из чего сделана эта тарелка?

(эта тарелка сделана из стекла. Она стеклянная.

Эта ваза сделана из фарфора. Она фарфоровая.)

Далее дети рассказывают про каждый вид посуды.

Посуда бывает разная, а мы сегодня сделаем стаканчик из бумаги способом «папье-маше».

«Папье-маше» изобрели в начале 16 века во Франции и использовали первоначально для изготовления кукол. Позже из папье-маше изготавливался очень широкий ассортимент изделии: табакерки, шкатулки, игрушки, маски, подносы. Архитектурную лепнину для стен и потолков, подсвечники, рамы для зеркал. Разнообразные изделия мебели и т. д.

-Как же изготавливаются изделия из папье-маше?

Вся премудрость техники папье-маше в оклеивании какой-нибудь формы кусочками мягкой бумаги в несколько  слоев. Само по себе это не сложно. Но требует терпения и аккуратности. А в результате можно сделать такие замечательные произведения, что вы не пожалеете потраченного времени. В любом детском саду, школе дети знакомятся с техникой папье-маше  и с любовью вспоминают эти уроки.

Теперь занимаем места в нашей мастерской и за работу.

(перед началом работы засучить детям рукава, надеть клеенчатые фартуки, чтобы капли клея не пачкали одежду).

ПРАКТИЧЕСКАЯ  ЧАСТЬ.

Дети изготавливают стакан.

Во время работы беседуем о том, как изготавливают посуду из разных материалов, что для этого нужно мастерам

                                                           2.

В ходе работы воспитатель следит за правильностью изготовления стакана и по необходимости помогает детям. По окончанию работы ставим изделия сушить. Моем руки, снимаем и вешаем фартуки.

ФИЗКУЛЬТ-МИНУТКА.

«Мамины помощницы»  (Н.Г.Метельская, «100 физкультминуток на логопедических занятиях.с.30). Можно провести по желанию детей.

ПОСЛЕДУЮЩАЯ  РАБОТА:

Украшение или роспись стаканчика. Можно предложить детям несколько вариантов:

-Роспись стаканчика гуашью по мотивам «хохломы», «гжели», «городца» и др.

-Украшение узорами, вырезанными из цветной бумаги.

-Украшение изделия,  используя бросовый материал: пуговки, нитки, салфетки и т. д. ;

-Мелкий сыпучий материал: манка, пшено, греча и др.

Дети самостоятельно выбирают способ украшения своего стаканчика.

Работа продолжается в самостоятельной деятельности детей или совместной с воспитателем.

ВЫСТАВКА РАБОТ ПОД НАЗВАНИЕМ:

«ЯРМАРКА»,  «НАШИ МАСТЕРА», «СЛАВИТСЯ НИЖЕГОРОДСКАЯ ЗЕМЛЯ УМЕЛЬЦАМИ ДА МАСТЕРАМИ», и др.