1

2

3

5

6

7

1

Организационный момент.

Приветствие.

 Объявление цели и хода урока.

Приветствие.

Подготовка  к уроку.

2 мин

2

Актуализация знанийучащихся, полученных на предыдущем уроке по теме «Информация и знания. Восприятие информации человеком».

Человек и информация.

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/5d5504fc-375b-4f52-ae32-dce884a07fe4/9_1.pps

Работа с классом:
Фронтальный опрос по домашнему заданию:

1.Какие действия с информацией вы знаете? Назовите их.

2.Как человек хранит информацию?

3. Что использует для хранения информации?

4. Объясните своими словами, что такое носители информации. Приведите примеры.

Учитель проверяет знания учащихся, изученного материала на прошлом уроке, используя слайд «Человек и информация».

Беседа после просмотра:
Люди постоянно участвуют в действиях, связанных с передачей информации.

Фронтально  задаются вопросы:

1. Приведите, пожалуйста, примеры из жизни, когда вы или вам передавали информацию?

2. С помощью чего можно передать информацию?

3. Сколько сторон участвует в процессе передачи информации?
 4.Что такое источник информации?

5. Что такое приёмник информации?

Учащиеся, используя логическую схему «Человек и информация», отвечают на поставленные вопросы (текущий контроль в форме фронтального опроса).

7 мин

3

Формированиеновых знаний:

Виды информационных  процессов:

1.Хранение  информации

2.Обработка  информации

3.Передача  информации

«Виды информационных процессов»

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/4ece9b5e-99ef-4ea9-b216-cf078f8222d7/9_27.pps

 «Хранение информации»

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/57bff0f0-c93c-4c5b-8b0f-464241b1072d/9_28.pps

 « Обработка информации»

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/fdad302d-d571-495b-92c7-5cdc1449e981/9_30.pps

 «Передача информации»

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/54956297-cb07-40e4-b1e7-07b4b1eec48a/9_29.pps

Учитель, рассказывая новый материал, работает с демонст­рируемыми слайды.

При изучении процесса хранения информации учащиеся знакомятся с понятиями внутренняя и внешняя память(внешние носители).

При изучении способов обработки информации вводит учитель знакомит с понятия: математические вычисления, логические рассуждения, кодирование,

 сортировка, структурирование  и поиск информации.

При изучении процесса передачи информации знакомятся с понятиями источник, (КДУ) , каналом связи (ДКДУ) и приемником  информации

Просит привести примеры различных видов информационных процессов.

Задает наводящие вопросы для наилучшего восприятия материала детьми.

Учащиеся запи­сывают основные понятия.

Учащиеся отвечают на вопросы, которые задаёт учитель.

20 мин

4

Закреплении знаний:

Классификация информации.

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/71726b96-4228-4ab6-8dff-adf58754b653/%5BINF_008%5D_%5BAM_02%5D.swf

Демонстрация видеосюжета

Далее ученикам предлагается видеосюжет для анализа. В ключевых моментах просмотр останавливается и задаются вопросы:

1.Информация какого вида участвует в сюжете?

2. Какие объекты являются источниками?

3. Какие нужны условия для передачи информации?

4. Что может помешать передаче информации? Привести к ее потере?

5. Что является носителем информации каждого вида?

6. Назовите устройства и приспособления, которые обеспечивают передачу данных на большие расстояния.

Слушают и отвечают на вопросы (допустима  помощь учителя)

По указанию учителя зарисовывают в тетрадь схему, делают записи.

4

5

Контроль изученного материала:

Тест

«Прием-передача: приемник»

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/17e58d7f-763d-468f-b1b6-40a07097945b/2_35.swf

Учитель, для контроля изученного материала, предла­гает каждому ученику на компьютерах пройти  тестирование по теме «Выбор приемника заданной информации» и ответить на вопросы,  тем самым проверяет знания, полученные на уроке.

Учащиеся отвечают на вопросы (допустима  помощь учителя).
 По указанию учителя делают дополнительные записи в тетрадях

5

6

Подведение итогов и домашнее задание

Речь учителя – подведение итога:

- Мы рассмотрели информационный процесс передачи информации

- Составные части этого процесса: источник и приемник информации, канал связи.

- Современные технические устройства ускоряют процесс передачи информации.

-Выставление оценок.

-ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ:

Работа с учебником:

 § 3 стр. 20

 Дополнительно(кто желает)

§3.4 , 3.5 стр.116 – 118 Материал для любознательных (как передавали информацию в прошлом)

Учащиеся записывают домашнее задание в дневник.

2