1) Для реализации требований ФГОС необходимы инновационные средства обучения, одним из которых является ИКТ, которая раскрывает общедидактические принципы и алгоритмы организации учебного процесса, обеспечивающие условия для освоения учебной информации и формирования личностных, метапредметных и предметных умений школьников, соответствующих требованиям ФГОС второго поколения к результатам образования.
Все это  позволяет учителю: осознать последовательность работы по освоению темы от цели до конечного результата; определить уровень раскрытия терминов и понятий; определить возможности реализации межпредметных знаний; установить предметные умения и УУД, формируемые в процессе изучения темы; осуществить воспитательные возможности темы; на этапе рефлексивной деятельности соотнести результат и цель обучения.

2) Главный прирост - знакомство с сервисами Веб 2.0 и инсрументарием для реализации практико-ориентированой деятельности учащихся при изучении предметов естественнонаучной области.

3) Главное затруднение - нехваток времени! Для выполнения заданий и чтения лекций пришлось ущемлять себя в общении с семьей и близкими, а так же уменьшить время для сна. Я  не первый раз занимаюсь на дистанционных курсах, но данный курс, по моему мнению, перенасыщен. Преодаление этих затруднений я предлагаю в пункте 5.

4) Самая продуктивная для меня тема "Организация образовательного процесса в условиях использования современных средств обучения" т. к.   полученные знания помогают мне в работе.                                             

5) предложения:

а) разделить курс на три - по количеству модулей;

б) увеличить время очных часов, желательно - прктики;

в) предусмотреть посещение образовательных учреждений, в которых есть возможность и результаты использования ИКТ при реализации новых ФГОС.

1. Реализация требований ФГОС второго поколения предполагает естественно и использование совершенно новых, инновационных, средств ИКТ. Включение ИКТ в образовательный процесс поможет усовершенствовать и разнообразить традиционные формы передачи и усвоения учебного материала, нацелить учеников на развитие определенных навыков и умений самостоятельной деятельности. Современные ИКТ, повышая качество обучения и образования, позволяют учащемуся более успешно адаптироваться к происходящим социальным изменениям; способствуют увеличению интереса и формированию положительной мотивации; способствуют развитию мышления обучающегося. Компьютер является мощным средством в образовательном процессе, но при этом нужно  помнить, что он неизбежно «порабощает» ум, располагающий в результате лишь набором заученных фактов и навыков.При этом применение ИКТ позволяет разнообразить формы работы, деятельность учеников, активизировать внимание, повышает творческий потенциал личности. Построение схем, таблиц в презентации позволяет экономить время, более эстетично оформить материал. Задания с последующей проверкой активизируют внимание учащихся, формируют их зоркость. Использование кроссвордов, иллюстраций, рисунков, различных занимательных заданий, тестов, повышают интерес к предмету; делают процесс усвоения эффективным.

2. Главным моим «приобретением» стало изучение и овладение некоторыми сервисами Веб 2.0, частичное освоение мультимедийных средств  обучения (документ-камера, интерактивная доска, система контроля и мониторинга).

3. Трудности в освоении материала возникали из-за совмещения учебного процесса и выполнения заданий данного курса. Я впервые прохожу дистанционное обучение (в основном были очные курсы) и столкнулась с такой проблемой, как нехватка времени. Иногда приходилось менять приоритеты в делах, чтобы выполнить задание.

4. Из всех предложенных мне понравилось работать по теме «Сетевые технологии в информационно-образовательной среде». Начала осваивать новые для меня сервисы и возможности Интернет, постараюсь заинтересовать ими детей.

5. Частично поддерживаю Светлану Леонидовну. Согласна с увеличением количества часов очного обучения.

1 В условиях релизации ФГОС ИКТ-являяясь современными технологиями в образовании  помогает формированию УУД, делают процесс обучения наглядным, способствуют развитию познавательной активности обучающихся , их самостоятельной познавательной активности, экономия времени на уроке, разнообразие форм творческой деятельности обучающихся. и боллее эффективному взаимодействию всех субъектов образовательного процесса, позволяя каждому выбрать свою индивидульную траекторию, обменяться мнениями и пр

2Я сформировала для себя целый словарь терминов, связанных с темой " ИКТ в образовательном процессе. Главный результат обучения для меня- это  совершенствование приемам работы с интерактивной доской, документ-камерой. Познакомилась с системой ПРО_ЛОГ. Почти освоила сервисы в Интернете( офис, анкета, гео карты). Внедряю полученные знания и умения в образовательном процессе.

3 Большой объем тем и заданий. Старалась все делать вовремя. Иногда не открывались шаблоны для выполнения заданий- помогла Ирина Александровна. Спасибо за оперативную помощь.

4 Тема " Сетевые серверы" и " ЭОР"- стали для меня самыми интересными и продуктивными, т.к открыла для себя более широкие возможности использования ИКТ в образовательном процессе.

5 Сократить объем учебного материала или увеличить время на их выполнение. А еще  хотелось бы чтобы все задания были выложены на карте курса  в полном объеме, чтобы можно было самостоятельно планировать свое время.

1)      ИКТ является одним из инструментов, причем необходимым, в реализации ФГОС второго поколения: уплотняется урок, увеличивается наглядность, расширяются возможности дифференциации и разнообразие видов деятельности. Но, конечно, рациональное и целесообразное применение ИКТ, а значит и достижение нужного результата зависит, как всегда, от УЧИТЕЛЯ!

2)      Новое узнала, работая со всеми темами курса, даже очень знакомыми! Думаю, что основной результат еще впереди.

3)      Трудности дистанционного (опосредованного) обучения. Как выяснилось, для лучшего усвоения, понимания мне необходимо личное общение, обсуждение трудных, непонятных моментов. Помогают личные консультации и общение с коллегами.

4)      Наконец-то начала почти полноценную работу в Открытом классе! Открыла для себя еще несколько источников ЭОРов, среди которых не все нужного уровня, учусь выбирать только те, которые необходимы, отсеивать те, без которых можно обойтись.

5)      Мне было бы легче работать с этим курсом по частям: очно – заочно и так все темы. Один раз в неделю совместное занятие, затем – самостоятельная работа.

1.В основе ФГОС лежит системно-деятельностный подход, который обеспечивает :  формирование готовности к саморазвитию, проектирование, активную учебно-познавательную деятельность обучающихся.ИКТ является инструментом в системно-деятельностном  подходе для формирования УУД

2.Главный мой прирост - знакомство с сервисами Веб 2.0 ,, , хотя ,,,      , ,,, ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,.............,,,,,,..,,,,,Эогшщшщершщакерошщжвкпщ,  хотя было трудно

3.Трудности в освоении материала возникали из-за совмещения учебного процесса и выполнения заданий данного курса. 

4. Тема "Методика использования  ЭОР для реализации системно-деятельностного подхода в обучении """

"Сетевые сервесы", т.к. открыла для себя более широкие возможности использования ИКТ в образовательном процессе.

5. Уменьшить объём заданий или давать на их выполнение больше времени, хотелось бы побольше практики

1)С развитием информационной среды и её влиянием на жизнь общества в целом меняются требования к результатам образовательно процесса, что отображено в ФГОС . ИКТ  является средством реализации ФГОС. Применение ИКТ целесообразно с точки зрения наглядности, СДП, визуализации, поиска информации, активизации мыслительной деятельности и пр.

2) До начала занятий на этих курсах возможности Интернет использовала только для поиска информации необходимой в работе, а интерактивную доску использовала в качестве экрана. Теперь могу не только найти нужную информацию,  но и создавать свои материалы для работы в сервисах Веб 2. Возможности ИД освоили, научилась создавать материалы для работы на уроке. Открыла для себя ЭОР.

3) Самое главное затруднение- недостаточное количество свободного времени для подробного изучения предложенного материала и небольшой опыт работы в Интернет. Благодаря помощи коллег все трудности преодолела.

4)  Самой продуктивной для меня стала тема сервисы Веб 2.0 До курсов с возможностями этих сервисов была не знакома, после изучения, оценила их по достоинству, выполнила лабораторные работы, сделала для себя выводы, что в своей образовательной деятельности обязательно буду использовать возможности сервисов Веб 2- это не только необходимо, но и полезно как для работы преподавателя, так и для работы классного руководителя.

 Тема«Система контроля и мониторинга качества знаний в информационно-образовательной среде» так же стала  продуктивной- с уверенностью  могу подойти к новому оборудованю и работать с ним.

5) Увеличить количество часов для практики с оборудованием и работы с сервисам Веб 2.0

1.В основе ФГОС лежит  системно-деятельностный  подход, который обеспечивает :  формирование готовности к саморазвитию, проектирование, активную учебно-познавательную деятельность обучающихся.  ИК Т является инструментом в системно-деятельностном подходе для формирования УУД

2.Главный мой прирост - знакомство с сервисами Веб 2.0, ИД , документ-камера

3.Затруднения  в освоении материала возникали из-за  дистанционной (заочной) формы обучения ,  совмещения учебного процесса и выполнения заданий данного курса.

4. Тема "Методика использования ЭОР для реализации системно-деятельностного подхода в обучении"""

"Сетевые технологии в информационно-образовательной среде",  узнала   о широких возможностях  использования ИКТ в образовательном процессе.

5 Объём заданий уменьшить , больше очной работы.

1. Можно, конечно, работать просто с учебником, мелом и доской, но при этом не ставить цель выпустить компетентного , творческого ученика, который ориентируется в современном мире, способен использовать современные средства коммункации для дальнейшего обучения и поиска необходимой информации. Все участники образовательного процесса должны должны использовать (научиться использовать) ИКТдля реализации требований ФГОС.

2. Главное прирост в том, что я научилась использовать  новые средства обучения, вовлекла своих учеников в освоение и применение на практике возможности Интернет, цифрового оборудования для обучения.

3. Трудности вылились в нехватку свободного времени, дети не приучены проверять свою электронную почту и не всегда во время видели сообщения с заданиями и комментариями, но это дело техники и привычки. Всё преодолеем и у нас получится!

4.Самой интересной и продуктивной стала тема "Сервисы Веб.2", работа с документами Google, организация и ведение блога, совместная работа над презентацией и карты Google.

5. Дистанционное обучение, требующее выполнение домашнего задания, может быть растянуто на более длительное время.

1. ИКТ является средством реализации ФГОС

2. Сервисы Веб 2.0 (да и впринципе все интернет сервисы) более не являются для меня непреодолимой психологической преградой использования ИКТ в педагогической деятельности

3.Страх! Растерянность передь всеми страницами, вкладками, непривычными программооболочками. Затруднения преодолевались с трудом, методом проб и ошибок, возврата на исходную знакомую ситуацию и повторение заново.

4. Лучше всего я усвоила прикрепление  документов, размешение их на сервере. Это действие повторялось чаще всего.

5. С целью усовершенствования курса я бы увеличила его очную часть и уменьшила дистанционную. Продолжительный срок самостоятельной работы расслабляет... Спасибо!