Ход урока

1. Оргмомент. Приветствие.

- Сегодня проведём урок необычный – урок-сказку. ( слайд 1) Тема урока: « Междометие как часть речи»( слайд 2)

- К концу урока должны

 знать : что такое междометие,

 уметь: находить междометия в текстах;

             определять роль междометий в речи;   

             конструировать предложения, включая в  них междометия. ( слайд 3)

2. Активизация имеющихся знаний.

(Начинаем инсценировку сказки (по мотивам  сказки Ф. Кривина “Междометие”.)

( слайд 3)

Учитель: Это было много лет тому назад, лет сто, а может, чуточку меньше. В маленькой избушке на лесной опушке жили старик Словарь со старухой Грамматикой. Были у них детки – Части речи. ( слайд 4) Существительное, Прилагательное, Глагол, Местоимение, Наречие, Числительное, Причастие, Деепричастие постарше были и вместе со Словарем и Грамматикой в школу ходили, ребят уму-разуму учили.

- Как вы думаете, почему им было доверено такое важное дело “ребят уму-разуму учить”?

- Верно, все они – самостоятельные (или знаменательные) части речи. Докажем.

- Работа по составлению  кластера “Что умеют самостоятельные части речи?” ( слайд 5)

- Проверка: прием “Мозговой штурм”: учащиеся делятся своими знаниями, не забывая подкреплять каждый пункт кластера примерами. Учитель оформляет кластер на доске с помощью заранее заготовленных карточек.

- Давайте теперь на практике докажем, что самостоятельные части речи обладают всеми названными свойствами.

Анализ предложения. (Один ученик работает у доски, остальные – в тетрадях.)

Для вежливости открыты настежь любые двери. ( слайд 6)

- Как вы понимаете смысл этой пословицы?

- Подчеркните члены предложения, укажите, какими частями речи они выражены.

- Выполним морфологический разбор  существительного “двери”   коллективно.

 – разбор слов по вариантам-    1 “настежь”, 2 “открыты”.

Сделаем вывод: с какой целью мы выполняли эту работу? (На практике подтвердили правильность составленного кластера.)

Продолжаем.

Учитель: Были у Словаря и Грамматики детишки поменьше: Предлог, Союз и Частица.  (слайд 7)

- Почему эти три части речи выделены в отдельную группу? (Это служебные части речи.)

 - А сейчас поработаем с отрывком из стихотворения С. Есенина « Разгулялась вьюга..»

Работа со стихотворением (оно распечатано для каждого ученика. (слайд 8)

Задание: прочитайте стихотворение С.Есенина, вставьте пропущенные буквы, расставьте знаки препинания, найдите служебные части речи, определите их роль в тексте.

(слайд 9)

Ра…гулялась в…юга,

Накл…нились ели

(До) земли, (с) и…пуга

Ставни заскр…пели.

А (в) окно снежинки

Мотыльками б…ются,

Та…т, и сл…зинки

Вниз по стёклам л…ются.

- Какова тема этого стихотворения?

- Какие средства художественной выразительности использует автор для создания картины? (Олицетворения: “разгулялась вьюга”, “снежинки бьются в окно”,     сравнение снежинок с мотыльками.)

- Для чего же необходимы служебные части речи? (Они не называют ни предметов, ни действий, ни признаков, но очень важны при построении предложений и словосочетаний.)

Продолжаем…

Учитель: Предлог, Союз и Частица дома оставались по хозяйству хлопотать. Пока родители и старшие братья с работы придут, они все в доме приберут, обед приготовят. По вечерам все собирались дома, пили чай с вареньем, мирно беседовали о том о сем. Дружная была семья.

3. Знакомство с новым понятием.

Учитель: Однажды вечером к ним постучались в дверь.

Частица: Чу! Кто-то стучит.

Глагол: Ох! Пойду отворю.

Учитель: На пороге появилось маленькое существо, грязное, непричесанное, в лохмотьях.

Существо: Здравствуйте, добрые люди!

Словарь: Здравствуй, странник! Просим к столу. Мы тебя чайком угостим, а ты нам расскажешь, откуда ты и куда путь держишь.

Существо: Зовут меня Междометие, хожу я по свету уже давно, родню ищу. Проходил мимо, узнал, что тут части речи живут, решил зайти посмотреть. Хорошо у вас, дружно живете. Примите меня в свою семью.

Предлог (удивленно): Вот тебе на!

Наречие (возмущенно): Тьфу! Ерунда какая!

Существительное: Батюшки! Страсть! Ужас! Беда! Что мы с ним делать будем?

Прилагательное: У-у-у, страшное такое и к нам в семью захотело?!

Учитель: Ребята, а как вы считаете, правильно ли повели себя части речи? Ведь они мудрые и так много всего умеют? (Надо бы сначала разобраться, а не кричать. Нужно узнать, что умеет делать Междометие.)

Междометие: Если бы вы так не кричали, то заметили бы, что употребили меня в речи уже много раз.

Наречие: А ведь верно, так оно и было.

Учитель: Ребята, прежде чем Междометие начнет о себе рассказывать, возьмите ручки. Вам необходимо заполнить пустые строки в рассказе на лингвистическую тему (опорный конспект распечатан для каждого ученика заранее.)

(слайд 10)

Междометие: Чу, ох, тьфу, батюшки, страсть, ужас, беда, у – все это междометия. В разговоре без меня никак не обойтись, потому что я чувства и настроения человеческие выражаю. Больно кому – он крикнет: “Ай-ай-ай!” Весело кому – он смеется: “Ха-ха-ха!” Встретились двое и сразу ко мне за помощью: “Привет! Здравствуйте! Извините! Благодарю! Спасибо! Пожалуйста!” Без этикетных междометий вежливым людям в разговоре трудно придется. А если дело плохо, говорят: “Крышка! Капут!”

Да что там люди! И звери, и птицы нуждаются во мне: собака: “Гав-гав!”, кошка: “Мяу-мяу!, утка: “Кря-кря!” Эти слова называются звукоподражаниями. Я даже звуки от предметов умею передавать. Слыхали, небось, как колокол гудит: “Бом-бом” или колокольчик: “Динь-динь-динь”.

Включается учебный диск «Междометие» (определение междометия, голоса живой и неживой природы)

Грамматика: Ну что же, правду говоришь, без тебя в речи не обойтись.

Наречие: Да, но Междометие не изменяется…

Междометие: А ведь ты Наречие тоже неизменяемая часть речи.

Существительное: И членом предложения ты не являешься…

Междометие: Ну и что же, а как же Предлог? Союз? Да и потом… Ну-ка, ребята, запишите предложения.

Анализ предложений. Определение роли междометий.( слайд 11)

Плачет ребенок, трудно матери, “бай-бай” не помогает. А ребенку ведь давно пора бай-бай. (В первом предложении “бай-бай” - подлежащее, во втором – сказуемое.)

Междометие: Иногда я могу как бы на время переходить в другие разряды частей речи и тогда могу заменяться существительными или глаголами, отвечать на вопросы этих частей речи.

Грамматика: Придется принять тебя в нашу семью, но только уговор: ты всегда в предложении будешь выделяться запятыми или восклицательным знаком.

Словарь: Сводите, ребятки, его в баню, отмойте хорошенько, а спать мы его за печкой уложим, там свободный уголок есть.

Учитель: Так и живет до сих пор Междометие за печкой, в стороне от других частей речи: и от самостоятельных, и от служебных.

Включается диск « Знаки препинания»

4. Закрепление новых знаний.

Проверка составления рассказа на лингвистическую тему:

( слайд 12)

- Вот и подошло время проверить ваш рассказ на лингвистическую тему.

- Что такое междометие? Приведите примеры междометий.

- Какие междометия называются этикетными? Для чего они необходимы?

- Как междометия выделяются на письме?

Самостоятельная работа 1  ( слайд 13)

 -  Замените междометиями следующие предложения:

1.     Я прошу вас немедленно покинуть          помещение!

2.    Я ужасно устал!

( слайд 14)

Задание: добавьте в предложения междометия, предложения запишите, междометия подчеркните.

( слайд 15)

-Составьте нераспространённые предложения, образовав от междометий и звукоподражаний глаголы

Сделаем вывод:

-Что изменилось в предложениях? ( Они стали звучать более выразительно, эмоционально)

* упр. 415

 5. Подведение итогов урока. Выставление и комментирование оценок.

( слайд 16)

- С какой частью речи мы сегодня познакомились?

- Почему же части речи все-таки приняли междометие в свою семью?

6. Домашнее задание. ( слайд 17)

Для всех: подготовить устный рассказ о междометии, используя учебник с.186-187.

На выбор:

- Упражнение 420 (составить диалог, включив в него междометия.)

- Сочинение-миниатюра на лингвистическую тему: “Ах, как любят междометие остальные части речи!”

Опорный конспект

Междометие

Междометие - ___________________ часть речи, которая выражает __________________, но не называет их. Междометия могут выражать ___________________________________.

Примеры междометий: __________________________________ .

Междометие не отвечает на ______________, не обозначает ______________________, не является ______________________, хотя в некоторых случаях может переходить _______________________.

Этикетными называются междометия, которые ________________________. Активно междометия употребляются в ______________________ речи. На письме выделяются _____________________.

К междометиям примыкают ______________________ слова. Например: _________ .

Междометие – это очень ____________________ часть речи.