На фоне музыки Вступления к опере «Акпатыр» показ слайдов и чтение  стихотвореня:

Земля отцов, мой край родной,

Леса густые, рощи, реки!

Мечтой и вольною душой

Сроднился с вами я навеки.

Река марийская – Элнет,

Дремучий, темный бор сосновый!

Встречая медленный рассвет,

Вас восхваляю песней новой.

Нет, не смиримся мы с судьбой,

Должны надежды наши сбыться.

Мы рождены за край родной,

За нашу волю храбро биться.

А если головы в боях

Мы сложим нынче за свободу-

Наш подвиг сохранят в веках

Сыны восставшего народа.

Как много в этих словах любви, преданности, страданий о судьбе своего народа, своего края. Это строчки из драмы Сергея Чавайна «Акпатыр». Мы с вами на уроках музыки изучаем произведение, которое написано по сюжету этой драмы. Назовите это произведение.

Опера Эрика Сапаева «Акпатыр».

Сегодня на уроке мы пройдемся по страницам оперы, снова встретимся с главными героями, вспомним темы, характеризующие их, проследим за дальнейшим развитием событий.

И так, что же такое опера? (драматическое произведение…)

В чем заключен драматизм оперы? (показана трудная, бедная жизнь угнетенного народа)

Докажите это  фактами (ответы детей)

показ слайда

= насильное крещение марийцев

= «дарение» крестьянских земель дворянам

= рекрутские наборы

= увеличение налогов

Эти исторические данные раскрывают безрадостную жизнь марийского народа во времена правления императрицы Екатерины Алексеевны. Именно это время показано в опере.

(раздаются карточки с заданиями.)

Назовите, главные действующие лица оперы: (ответы детей)

Дайте им музыкальные характеристики: (учитель показывает атрибуты, дети называют героя и пропевают музыкальный фрагмент)

Гусли – Песня Гусляра

Грабли – Хор батраков

Вышивка – Хор девушек

Меч – Клятва Акпатыра

Каждый музыкальный фрагмент ярко раскрывает образ героев.

Что можно сказать об образе Акпатыра? (ответы)

В какой момент Акпатыр дает клятву?

Что такое клятва?

Кто еще, кроме повстанцев, присутствует при этом событии? (уральские рабочие, которые пришли с «приветом от Пугачева» и принесли с собой оружие).

В драме Чавайна Носков зачитывает еще и указ Пугачева, Указ Великого царя Петра III

«Всемилостивейший, вседобрейший царь  Всея Руси Петр Федорович,

    самодержец всех народов.

Сей указ для всех живущих на этом свете –  в городах, селах, деревнях.

Заблудшие, истерзанные, в печали находящиеся! Я жалую вас землями

, водами, лесами, пашней, а такожде денежным жалованьем, свинцом и

 порохом. Я вас избавлю от разорения. Дарю вам мирную жизнь на

вечные времена.».

Конечно, бедняки рады появлению нового царя и пойдут за ним. На этом, ребята, можно закончить оперу? Нет. У нас еще не встретились Эвика и Акпатыр.

А где Эвика? Как ее освободить? (нужно отправиться в деревню, где готовятся к свадьбе Марфы и богача Михай Чопая.)

И так, мы отправляемся с Акпатыром на эту свадьбу.

Звучит музыка Вступления  картина 5

Вам ребята было задано домашнее задание: спросить у родителей, бабушек и дедушек о том как проходили марийские свадьбы? (ответы детей)

Свадебный поезд состоял из 20 повозок. На первых трех ехали сваты, Дружка, музыканты

Называем марийские народные инструменты и записываем в тетрадь:

Тумыр – барабан

Шувыр – волынка

Кусле  - гусли

Показываем слайды и репродукцию картины Ивана Ямбердова

«Свадьба едет»

Марийские свадьбы прекрасны тем, что женщины одеваются в специальные свадебные одежды. У каждого района свой свадебный костюм.

Показ слайдов:

= женщины в свадебных костюмах Куженерского района

= женщины в свадебных костюмах Сернурского района

= женщины в свадебных костюмах Горномарийского района

= Моркинская свадьба.

В опере звучат моркинские свадебные мелодии. И моркинский костюм отличается от всех других головным убором, цветом шовыра.

Шовыр – верхняя женская одежда

Под музыку современной свадебной плясовой  заходит женщина

в свадебной  моркинской одежде и показывает движения девочкам и

мальчикам. Танцуют под музыку.

В опере звучит свадебная «Это не гром в небе гремит» ( на экране слова песни)

Это не гром в небе гремит

Наш барабан громко стучит.

Нет не зажглась в небе заря,

Наши платки ярко горят.

пропеваем со словами.

работаем над распевами.

делим на голоса – девочки, мальчики.

слушаем в записи, прохлопываем ритм, пропеваем.

Вывод: Что нового узнали сегодня на уроке?

             Назовите отличия марийских свадебных женских нарядов.

             Перечислите марийские народные музыкальные инструменты.

Оцениваем работу детей.

Домашнее задание: Учим названия марийских музыкальных инструментов.

 Учить слова песни

Выход: «Это не гром…»