|
Тема урока:
«ЧУДИКИ» в русской литературе
Цель урока:
· показать значение образа «чудика» в русской литературе с перспективой его значимости в современной жизни.
Задачи урока:
· определить идейно – нравственную позицию автора в раскрытии образа главных героев;
· совершенствовать умение анализировать текст, составлять рассказ по рисунку, сообщение - с опорой на презентацию;
· вызвать у учащихся размышления о прочитанном, переживания, душевный отклик.
Методические приемы:
· аналитическая беседа, сопровождаемая иллюстративным материалом,оформленным учителем совместно с учащимися в виде презентации.
Словарная работа:
· выявление значения слова ЧУДИК.
Оборудование урока:
· компьютерная презентация, представляющая портреты В.М.Шукшина, Б.Л.Васильева, А.П.Платонова;
· рисунок учащейся «Я вижу его таким…»;
· презентация учащихся к роману «Не стреляйте в белых лебедей».
Ход урока
1.Вступительное слово учителя.
Тема семинара: «Чудики в русской литературе». Рассмотрим её, взяв за основу 3 произведения: рассказ В.М.Шукшина «Чудик», роман Б.Васильева «Не стреляйте в белых лебедей» и рассказ А.Платонова «Юшка».
Цель урока – определить значение образа «чудика» в русской литературе с перспективой его значимости в современной жизни.
2.Словарная работа.
Не лишним будет уточнить значение слова «чудик». Предлагаю вашему вниманию следующие словари и найденное в них значение слова «ЧУДАК»
(* слайд №2)
Итак, есть значение слова «ЧУДАК», но не «ЧУДИК».
- Что означает это слово? Попробуйте сами объяснить его значение.
(Чудик – это тот же чудак, но по-шукшински звучит как-то добрее, душевнее, роднее что ли…)
3. Работа с эпиграфом к уроку.
Обратим внимание на высказывание М.Горького «Чудаки украшают мир». Его-то я и предлагаю вынести в качестве эпиграфа сегодняшнего урока.
(* слайд №3)
И как само собой разумеющееся, основным вопросом, от которого мы поведем сегодняшний семинар, будет такой:
«Чудаки украшают мир?»
И уточним вопрос:
Украшать мир…
Значит ли это творить добро?
4. Беседа по рассказу В.М.Шукшина «Чудик».
а)
(* слайд №4) Из воспоминаний В.М.Шукшина…
И представьте себе, что в жизни есть такие люди, которым давать подобный совет нет необходимости. Они внимательны к тем, кто рядом с ними, добры и наивны в своей простоте. Не потому ль их и называют ЧУДИКАМИ?
б) (* слайд №5)
Представление рисунка (Я вижу его таким…)
в) Случай с пятидесятирублевой купюрой. Как он характеризует нашего героя?
· Телеграмма супруге…Чем подкупает читателя текст послания?
(Чарующая наивность, подкупающая своей невероятной сердечностью, открытостью…)
· Встреча с братом
o Сноха… («Да почему же я такой есть-то?»)
o Расставание
· Почему имя героя мы узнаем в конце рассказа?
· Возвращение домой (зачитать). Какого героя он напоминает своим поведением?
5. Беседа по роману Б.Л.Васильева «Не стреляйте в белых лебедей».
(* слайд №6) Б.Л.Васильев
o Представление презентации - (* слайды №7-28) прилагаются к конспекту урока
o От Егора-бедоносца до Егора-победоносца
o Благодаря чему этот образ достигает определенного величия?
(Благодаря доброте, любви, достигнутого им единения с природой, великодушию…
Иначе он жить не умеет!)
6. Беседа по рассказу А.П.Платонова.
(* слайд №29) А.П.Платонов
Герой Платонова – пожалуй, не менее драматичный образ.
Да и знаком он нам уже… Некогда обсуждали…
И возвращение к этому герою (Юшке) продиктовано прежде всего тем, чтобы обратить ваше внимание на значимость темы чудиков в литературе, искусстве…, жизни людей, нашей современной жизни, может быть…
- Какие чувства вызывает у вас главный герой Платонова?
- Почему автор особо выделяет его глаза?
(Глаза – зеркало души.. Плачет душа. Душой мы сострадаем, любим, ненавидим; разумом – мыслим)
- Прав ли Юшка, говоря, что его любит народ?
(* слайд №30) (Взрослые омерзительны. Они очень жестокие люди.)
- Юшка верит, что все люди добрые, что любят его. Какого героя напоминает этот образ, определяя значимость людей? (Иешуа)
- В Библии сказано: «Побеждай зло добром». Относится ли это суждение к Юшке?
(Он побеждает людское зло, правда, после смерти)
7. Итог урока.
Наши герои – странные люди. И их странность заключается в необыкновенной доброте, которой они делятся с людьми.
Это красивые люди… И красота их заключается… (продолжите)…
Это сильные люди…
Это счастливые люди… уже потому, что они…
Украшают мир, творят добро.
(* слайд №31)
8. Домашнее задание.
Письменно ответить на вопрос: «Изменилось ли ваше отношение к странным людям, чудикам, после сегодняшнего урока?»
Приложение к слайдам №7-28 (возможные комментарии детей)
Бедоносец… С этим прозвищем буквально с первых авторских строк с жалостью, непониманием, но с необыкновенной симпатией Егор Полушкин проникает в наши сердца. А почему?
«Егор был единым, потому что всегда оставался самим собой. Он не умел и не пытался казаться иным – ни лучше, ни хуже. И поступал не по соображениям ума, не с прицелом, не для одобрения свыше, а так, как велела совесть». Совесть – пожалуй, многими забытое, но необыкновенно развитое в нашем бедоносце чувство. Наверное, именно поэтому
«Егор от криков и ругани всегда чувствовал себя виноватым . Виноватым не по разуму, а по совести. И потому не спорил, а только казнился»
А за что казнился? За то, что не может «жизнь обратать» как советует свояк?
Или же семью обеспечить…
Но ведь Егор дает своим детям, своему «Чистоглазику», Кольке, дар, который, возможно, намного важнее денег, наживы – отцовское тепло, внимание и понимание настоящей любви: к Родине.
- У нас – Россия. Самая страна замечательная.
- Самая-самая?
- Самая, сынок. Про нее песни поют по всей земле. И все иностранные люди нам завидуют.
- Значит, мы счастливые, тять?
- Это не сомневайся. Это точно.
Два чудика, ни капельки не сомневающихся, что живут в самой счастливой стране самой счастливой жизнью.
А природа? Природа – неотъемлемая часть жизни Егора Полушкина. Состояние его души.
А тут липы… «А голые липы тяжело роняли на землю увядающий цвет…
- Сгубили, - тихо сказал Егор и снял кепку. – За рубли сгубили, за полтиннички.» Рваные раны в Егоровом сердце…
И муравейник… Люди сожгли. Люди, люди сожгли! В которых верит Егор. Любит Егор людей, потому и верит. А тут… «Егор этих мурашей видел. Даже глаза тёр, чтоб забылись они, чтоб из памяти выскочили, а они – копошились…»
Рвали человеческие зверства Егора напополам… Забыться хотелось, скрыться от этой жизни, где людьми управляет нажива. «Егор пил молча. Жадно пил, давясь… Не затем, значит, чтоб вспомнить, а затем, чтоб забыть»
Но Бог справедлив к добрым, сердечным людям. Таким, как Егор. Он посылает нашему «бедоносцу» спасение: необыкновенно хороших людей – лесничего Юрия Чувалова и учительницу Нонну Юрьевну, прощение сына за оплеуху и самое дорогое – возможность трудится на благо матушки-природы.- Вы Егор Савельич будете?
Нечасто Егора отчеством величали, ох нечасто! А тут - девчоночка, а уважительно.
«Обходительный человек», - подумал Полушкин.
«Кто знает, может, и махнул бы Егор на это свое везение. Махнул бы, потому что боялся в него поверить, боялся в себя поверить и в нового лесничего тоже. Удрал бы, да Колька рядом шагал»
К тому же у Егора необыкновенно развита любовь к труду, обязательство перед самим собой трудится честно и для души.«В работе без суеты старайся. И делай как душа велит» - именно такой, своей, Егоровой, заповеди придерживается Полушкин.
Наконец-то Егор нашел дело своей жизни – стал лесником – и здесь, в лесу, виден сам Егор как на ладони.
Увидеть лицо девушки в коряге – это под силу только человеку, видящему мир изнутри, видящему души. А в мире Полушкина все имеет душу.
Предупреждения в виде стихов – вот она, поэтическая душа Егора, стремящаяся к добру, красоте.
Но вот не видят люди красоты, убивают её, как тех, Егоровых лебедей.
«Егор бежал напрямик, ломая валежник. Ветки хлестали по лицу, сердце в горле билось, и трясло его… Егор хотел снова крикнуть, да дыхания не хватило, и выбежал он к костру молча. Стал, хватая ртом воздух, в миг какой-то успел увидеть, что над огнем вода в кастрюльке кипит, а из воды две лебединые лапы выглядывают. И еще троих лебедей увидел – подле. Белых, еще не ощипанных…»
Думали, убьют лебедей, убьют надежду в сердце Егора, его веру? Но нет. Возможно, впервые в жизни Егор боролся до конца, не уступая и не избегая конфликта. В этот момент, когда убили тех белых лебедей, резаная рана в его сердце ныла безбожно, заставляя бороться.
Но не слышали убийцы его слов в Москве, но их слышим мы: «Природа она всё покуда терпит. Она молчком умирает, долголетно. И никакой человек не царь ей – сын он её – старший сыночек. Так разумным же будь, не вгоняй в гроб маменьку». И погиб за маменьку…
«Знаю – и милую» - эти слова, последние Егоровы слова комом подкатываются к горлу. Достоин Егор своего тезки – Георгия Победоносца, но не Бог, чтобы казнить, его добродетель – миловать.
Чудик… так мы назвали своего героя. От слова «чудо»… Чудо, не знающее корысти, злобы, обмана. Чудо, которое всегда подставляет вторую щёку не от страха – от любви. Любви к труду, природе, к людям… Необыкновенной любви к людям, которой, мы, наверное, не заслужили, но без которой жизнь наша невозможна.
|
На: Разработка урока-семинара по литературе в 11 классе на тему