1. Сообщение темы и цели урока.
Сегодня на уроке нас ждет знакомство с очень интересным человеком, а точнее, исторической личностью, а также увлекательное путешествие в прошлое (на доске большой корабль, на котором состоится путешествие). О ком пойдет речь на уроке, вы узнаете, если правильно ответите на мои вопросы.
- Большое число кораблей, в сборе с общей целью. (флот)
- Город на Неве. (Санкт- Петербург)
- Главный город любого государства. (столица)
- Любимый всеми праздник, отмечаемый в Европе в ночь с 31 декабря по 1 января. (Новый год)
- Сам дней не знает, а другим называет. Дни пребывают, а он убывает. (Календарь)
- Черные кривые, от рожденья все немые, встанут в ряд – сейчас заговорят. (Алфавит)
На доске открывается портрет Петра 1. Объявление темы и цели урока.
Сегодня на уроке мы познакомимся с личностью Петра 1: его детстве, важных преобразованиях, которые он произвел за время своего правления.
2. Знакомство с новым материалом.
На столе у каждого ученика лежат изображения парусников (слайд 1), похожие на те, которые создал Петр 1. У них по 6 парусов. Чтобы отправится на них в плавание, мы должны на уроке заполнить все паруса. Ваша задача в течение урока внимательно слушать мой рассказ. Как только познакомитесь с первым преобразованием Петра 1, сразу записывайте в 1 парусник и т.д. В конце урока, если паруса будут заполнены, мы сможем отправиться дальше в плавание по морю Знаний.
Знаете ли вы, какое прозвище имел Петр? (Великий). А за что? (за рост, за богатырскую силу, за великие дела). Петр Великий был одним из величайших российских правителей. Он прожил сложную и бурную жизнь, наполненную делами и событиями.
Детство Петра. Создание «потешных» войск.
Сложным было и детство преобразователя Российского государства. Петр 1 родился в Москве. Отец его, Алексей Михайлович умер, когда Петру было всего 4 года (слайд 2). Петю с мамой отправили в подмосковное село Преображенское, а место на престоле заняла старшая сестра Софья (слайд 3). Маленький Петр с детства любил военные игрушки: солдатики, пушки, корабли. Из «дворовых» мальчишек он организовал «потешные» войска, которые вскоре станут настоящими. Они прошли настоящую военную выручку и их битвы иногда проходили с настоящей стрельбой из пушек (слайд 4).
Больше всего Петра интересовало и увлекало военное дело. Потешные войска разыгрывали сражения и штурмы крепостей, учились переправляться через реки, часто ходили в походы. Сам Петр прошел, все ступени воинской службы и получил впоследствии звание полковника. При потешных войсках возникла и своя артиллерия. Так постепенно потешные войска становились военной силой.
Привлекало Петра и корабельное дело. В Измайлово (слайд 5) он нашел старый английский ботик (парусное судно, которое может плыть против течения), который когда-то принадлежал отцу Петра – Алексею Михайловичу. Судно отремонтировали, и Петр обучался на этом ботике управлять кораблем. Позднее Петр назовет его «дедушкой русского флота». На реке Яузе построили «потешный» флот.
Создание флота. Открытие выхода к морям.
Военным и морским забавам Петра учили иностранцы, жившие неподалеку, в Немецкой слободе. Петр часто ходил туда, интересовался европейской культурой и бытом. Он с детства хотел, чтобы Россия превратилась в могучую европейскую державу западного типа. Он уже тогда задумал поставить Россию в ряд могущественных европейских государств.
Начать он решил с себя. Первым делом он отправился за границу. В Англии он учился морскому делу, в Германии – артиллерийскому, в Голландии работал простым плотником на корабельной верфи (предприятие для постройки судов) (слайд 6). Петр всегда интересовался учебой. Он обладал быстрым и ясным умом, но у него отсутствовала усидчивость. Девиз Петра был «Я в учении нуждаюсь и в учителях» - вывешивается на доску. Петр вырезал этот девиз на личной печати.
- Как вы думаете, много ли в России 18 века было образованных людей? Да, действительно, в России конца 17 начала 18 века почти не было инженеров и ученых, армия была плохо вооружена и обучена, военного флота вовсе не было.
- А нужен ли государству флот? С какой целью? (иметь торговые пути, защита границ с моря).
Отрезанная от моря, Россия все больше отставала от других. Выход был один – пробиваться к морю, отвоевывать старые русские земли. «Нет выхода в море, значит будет» - решил Петр. Он привык следовать намеченным планам. Сначала была отвоевана крепость Азов (для этого за год были построены 30 военных кораблей с артиллерией) (слайд 7). Далее долгая 20летняя война со Швейцарией принесла России выход к Балтийскому морю (слайд 8 Полтавская битва). Пришло время записать первое важное преобразование Петра 1: выход к морю, создание флота. (слайд 9).
Физкультминутка. Игра «Товарищи командиры».
Основание Санкт-Петербурга. Перенос столицы.
Невзлюбил Петр Москву. Она напоминала ему несчастное детство. Да и непохожа она была на европейские столицы.
- Как вы думаете, как выглядела Москва 3 века назад? (слайд 10). Деревянная, малоэтажная, улочки узкие, огороды, заборы – большая деревня, да и только. Столица могучего государства должна быть другой.
- Какой должна быть столица? Многоэтажная, каменная, с широкими улицами, дворцами, а главное – портом!
- Был ли в России такой город?
- А как же быть? Правильно, строить! Как привык говорить сам Петр: «Нет такого города – значит, будет!»
В 1703 году на берегах Невы возник город Санкт-Петербург. Так назвал Петр город в честь святого Петра, которого считает своим покровителем. Петербург связывал Россию с Европой, имел прямой выход к морю. Поэтому именно здесь вскоре началось строительство Балтийского флота. Очень быстро Санкт-Петербург стал не только одним из крупнейших русских городов, но одной из красивых европейских столиц. Звучит гимн Санкт-Петербурга (балет Глиэра «Медный всадник»). Учитель читает отрывок из поэмы А.С.Пушкина «Медный всадник» (слайд 11-виды Санкт-Петербурга):
… По оживленным берегам
Громады стройные теснятся
Дворцов и башен; корабли
Толпой со всех концов земли
К богатым пристаням стремятся
В гранит оделася Нева;
Мосты повисли над водами;
Темно – зелеными садами
Ее покрылись острова,
И перед младшею столицей
Померкла старая Москва …
Вот вы и узнали о втором преобразовании Петра 1. Запишите его на 2 парусе: основание города Санкт-Петербурга.
После таких перемен последовало следующее: Санкт-Петербург красивый, мощный город, поэтому царь и другие влиятельные люди со своими семьями переехали из Москвы в Санкт-Петербург. Таким образом, произошло еще одно важное событие, которое необходимо записать на 3 парусе: перенос столицы из Москвы в Санкт-Петербург.
Новое летоисчисление. Празднование Нового года.
-Давайте вспомним, какую большую цель ставил перед собой Петр1 придя ко власти? (сделать Россию европейским государством).
- Что он уже для этого сделал? (создал флот, основал город, который стал новой столицей).
В то время Россия жила по другому, нежели Европа, летоисчислению (оно велось от Сотворения Мира). Новый год отмечали 1 сентября, не 1 января, как все европейские страны. Иметь сотрудничество с Европой, имея большие разногласия, было очень трудно. Тогда Петр решил перейти на европейское летоисчисление. Началом Нового года решил сделать 1 января (слайд 12).
Теперь можем записать в 4 парусе: переход на европейское летоисчисление. Новые традиции по празднованию Нового года.
Каждая пара получает текст, из которого учащиеся должны выделить преобразование Петра1. Обсуждение в парах, представление преобразований Петра 1 классу, таким образом, записываются еще несколько преобразований: упрощение русского алфавита, появление арабских цифр, изменение правил поведения в обществе, новая мода, развитие науки.
3. Обобщение
Конечно же такую великую личность, как Петр1, невозможно раскрыть, узнать за один урок. Невозможно за короткое время перечислить все преобразования, которые произошли в России во времена правления Петра1. На уроках истории вы продолжите знакомство с эпохой правления Петра1.
Посмотрите на свои парусники. Давайте вспомним преобразования, с которыми познакомились на уроке, и заполним парусник, который на доске. (учащиеся называют преобразования, и вывешивают заготовленные таблички с названиями на большой парусник на доске). Теперь наш корабль готов плыть по морям Знаний.
Петр1 уделял большое внимание не только внешнему, но и внутреннему миру русских людей. Он составил свод правил поведения для молодых людей. Некоторые советы он просил передать и вашему поколению. Я решила подарить вам свиток с наказом Петра1. (На доску вывешивается свиток с указом). Каждому из вас будет передана уменьшенная копия этого наказа (раздает ученикам).
4. Итог.
Оценка деятельности учащихся. Выставление отметок. Объяснение и запись домашнего задания.
