Submitted by Светлана Ивановна Шевченко on Sat, 05/11/2011 - 21:03
Ход урока:
1.Орг. момент.
1)Создание эмоционального настроения.
-Доброе утро, ребята! Доброе утро, уважаемые гости! Пусть оно действительно будет для всех нас добрым и разбудит в каждом из нас самые лучшие чувства - желание слышать, понимать и поддерживать друг друга. Пусть хорошая погода заиграет в душе каждого и согреет своим теплом.
2)-Каким бы вы хотели видеть наш урок?
-Какими вы должны быть на уроке, чтобы открыть новое и запомнить это?
2.Сообщение темы и целей урока.
-Сегодня наш урок посвящён ..., а впрочем, чему вы скажете сами. Отвечайте хором.
Гнёзда чёрные пусты,
Меньше сделались кусты.
Ветер листья носит,
Наступила ... (осень)
Ветки голые стучат,
Галки чёрные кричат,
В тучах редкая просинь
Наступила ...(осень)
-Что такое осень?
-Что вы знаете об этом времени года?
-Как называется осень, когда листья становятся разноцветными?
Тема нашего урока: "Краски золотой осени".(слайд)
-Урок посвящён прекрасному, нежному, грустному и щедрому времени года - осени. В любом времени года есть свои прелести, но особенно хороша природа осенью.(2 слайд)
Снова осень,
Горят не сгорая берёзы.(Слайд)
Серебристыми нитями воздух прошит.(Слайд)
На последнее вече слетелись стрекозы,
Сонный ветер лениво листву ворошит.
Приутихли леса,(Слайд)
Затуманились дали.
Далеко, далеко слышны чьи-то шаги...
Ты войди в этот мир торжества и печали
И его красоту для себя сбереги.
-Я приглашаю вас в этот "мир торжества и печали", в мир красоты осенней природы. Мы полюбуемся грустной прощальной красотой нашей природы. Приоткроем дверцу в сказочный мир осени, станем немного волшебниками и будем творить маленькие чудеса при помощи кисти и красок.
3. Подготовка к восприятию.
-А сейчас полюбуемся осенней природой.
Звучит музыка, во время чтения стихотворения идёт показ слайдов).
Осень на опушке,
Краски разводила,
По листве тихонько
Кистью проводила.
Пожелтел орешник
И зарделись клёны,
В пурпуре осинки,
Только дуб зелёный.
Утешает осень:
Не жалейте лета!
Посмотрите, роща
В золото одета.
-Вам нравится осень?
-Осень в "багрец и золото одетые леса", а над ними убаюкивающий их лазоревый купол неба, это "пурпурный блеск огня и злата", (слайды) освещающий "пожаром терем расписной", (слайды) это рыжие-прерыжие снопы-избушки в полях.
Особенно красив и печален в это время лес. Медленно кружась в воздухе падают с берёз пожелтевшие лёгкие листья. Тихо в осеннем лесу. Шелестит под ногами опавшая сухая листва. Послушаем как описывал лес в своём стихотворении И.Бунин.
Чтение стихотворения "Лес, точно терем расписной". учеником.
4. Знакомство с творчеством И.И.Левитана. Картина "Золотая осень".
-Каждый по-своему восхищается природой. Одни молча любуются, другие пишут об этом пером на бумаге, третьи красками.
-Кто рисует картины?
-Сейчас я расскажу вам удивительную сказку про очень грустного художника.
-Жил-был Грустный художник. А грустен он был потому, что уж очень невесёлая у него была жизнь. Он мечтал стать художником, а на художника учиться ох как долго! Сначала надо учиться рисовать, потом писать красками, а потом ещё суметь делать это так, как до тебя ещё никто не умел. Понятно, что на всё надо много времени. У Грустного художника не было ни денег, ни родных, которые могли ему помочь. Трудно пришлось ему, но всё же он стал настоящим мастером. Все, кто видел его картины, признавали, что ещё никто не умел изображать природу так, как он. Грустный художник умел разговаривать с деревьями и облаками, слышал, как растёт трава, умел показать, что красота есть везде, даже в лужице, в которой отражается небо. Но он не любил солнце. Оно казалось ему чересчур ярким, не в меру резким, назойливым, оно мешало ему наслаждаться природой. Поэтому он чаще всего изображал дождливые, пасмурные дни или вечер, или осень, когда солнца становится совсем мало. Но всё равно картины Грустного художника были прекрасны. И все любители живописи тотчас узнавали их не только по краскам, но и по настроению. А зовут этого Грустного художника - ... прочитайте табличку.(Исаак Ильич Левитан)(Показать портрет художника)
-А вот одна из картин Левитана. (Показать картину "Золотая осень").
-Как называется картина? Прочитайте.
-Что вы видите на переднем плане картины слева?
-Какие деревья написал художник?
-А как вы узнали, что это берёзки?
-Что можно о них рассказать? Какие они?
-На первых двух берёзках листочки уже почти осыпались, но оставшиеся просматриваются как круглые золотые монетки. Это ближние берёзки достают своими вершинками до края полотна картины.
-Что мы видим справа от берёзок?
-Что можно сказать о речке?
-Небольшая речка, которая уходя вдаль, становится всё уже и уже. Кажется, что её тёмно-синяя вода медленно движется, становясь вдали всё светлее и светлее.
-А что за деревце пылает, как свечка на изгибе реки?
-Что можно сказать об этой берёзке? Какая она?
-Напротив неё - дубовая роща.
-Какого цвета листва дубов?
-А вы обратили внимание на траву? Какого она цвета?
Что вы видите на дальнем плане картины?
-Какие дома?
-Как художник изобразил небо?
-Есть ли солнышко на картине?
-Как вы узнали?
-Нравится ли вам эта картина? Почему?
-Какое настроение вызывает у вас картина?
-Левитан изобразил период осени, когда листья на деревьях пожелтели, но ещё не опали. Иногда в такой день выглядывает солнце, и тогда весь лес будто горит как костёр. Красиво так, что дух захватывает. Голубое небо, спокойная вода речки, золотые берёзы. И снова всё-таки немножко... грустно. Уж слишком недолговечна эта красота. День-два и ударят морозы, покроется инеем трава, поблекнут яркие цвета. Но художнику всё-таки удалось остановить этот день навсегда.
5. Физкультминутка.
Мы ещё не рисовали, но уже чуть-чуть устали.
Вот сейчас мы отдохнём.
Мы листики осенние.
На ветках мы сидим.
Дунул ветер - полетели.
Мы летели, мы летели.
И на землю тихо сели.
Ветер снова набежал
И листочки все поднял.
Закружились, полетели
И на землю тихо снова сели.
6. Приход Осени.
-Ребята, сегодня я проветривала класс, и в окно залетел осенний листок, на котором написано: "Приду сегодня в гости. Ждите. Королева Осень".
-Уж ей давно быть здесь пора!
Давайте с вами, детвора,
Стихами будем славить Осень,
Придти сюда скорей попросим.
(Дети читают стихотворение)
Осень! Славная пора!
Любит осень детвора!
Сливы, груши, виноград -
Всё поспело для ребят.
И арбуз, увидев важный,
Оживится детвора -
И радушно скажет каждый:
-Здравствуй, осени пора!
Журавли на юг летят.
Здравствуй, осень!
Здравствуй, осень!
Приходи к нам,
Очень, очень просим!
(Входит Осень под музыку).
Осень: Как красиво в этом классе!
Мир уюта и тепла.
Вы меня стихами звали?
Наконец, я к вам пришла!
Учитель: Как, ты Осень? Не пойму,
Ты такая почему?
Не яркая, унылая
И никому не милая.
Золотой где твой наряд?
Что рябины не горят?
Почему грустят берёзы?
На глазах у клёна - слёзы?
Осень: В этом вся-то и беда,
А что делать я не знаю.
У меня невесть куда
Кисть пропала золотая.
Кисть волшебная, которой
Перекрашиваю я
Всю осеннюю природу,
И деревья, и поля,
Потому-то всё уныло,
И деревья увядают.
О своей красе забытой только в песне вспоминают.
2 девочки - берёзки поют:
Как ни лить нам слёзоньки-слёзы?
Осенью бывало берёзы.
Жёлты сарафаны носили,
Золотом осыпаны были.
Осень нам подарки дарила,
А сейчас нас осень забыла.
Даже клён зелёный надулся,
От берёз совсем отвернулся.
Клён: Что-то вы совсем победнели,
Что-то вы совсем побледнели,
Нет, не буду с вами я знаться,
Буду я один красоваться.
Берёзы: Буду красоваться! Гляди ты!
Где ж твой фрак из золота сшитый?
Ты ведь тоже не золотистый
И, как мы, совсем неказистый.
Осень: Прошу не спорьте вы напрасно.
Да, вам обидно, это ясно,
Но вас не перекрашу видно.
Без кисти золотой бессильна.
Вас в золото одеть пора б,
А я всё плачу, кап-кап-кап.
Учитель: Вот так история вышла, ребята.
Кисть в самом деле исчезла куда-то.
Осень там где-то печальная ходит,
Кисть золотую нигде не находит.
-Ребята, пока Осень ищет кисточку, поможем ей? Ведь у нас есть кисточки и краски. Украсим деревья осенними цветами. Постараемся передать всю прелесть осенних деревьев. Будем рисовать берёзки и клёны.
7.Практическая работа.
-С чего начнём работу?
-Не будет же наше дерево висеть в воздухе. Надо написать вначале небо и землю.
-Кто помнит, как начинаем писать небо? Что надо сделать в первую очередь?
-Намочим лист примерно до половины. Небо рисум до линии, которая как называется? (Линия горизонта). До места, где небо встречается с землёй.
-Каким цветом рисуем небо?
-Нужно погладить кисточкой синюю краску и растягиваем мазок до середины листа. Чем ближе к земле, тем небо светлее. Рисуем горизонтальными мазками. Оставляйте пока незакрашенными стволы деревьев и крону.
-Теперь заштрихуем полянку цветами осени. Рисуем землю. Какого цвета земля?
Берём зелёную краску. Для выполнения дальнего плана добавляем немного синей краски. Для окраски переднего плана добавим жёлтый цвет, чтобы земля казалась ближе.
Ждём пока подсохнет.
8. Гимнастика для глаз.
- Что не любил грустный художник И.И.Левитан? (Солнце)
-А вы любите солнце? Поиграем с солнышком.
Солнышко с тучками в прятки играло,
Солнышко тучки-летучки считало. (Закрываем и открываем ладонями глаза).
Серые тучки, чёрные тучки. (Глаза влево, вправо).
Лёгкие тучки две штучки, (Глаза вверх).
Тяжёлые тучки две штучки. (Глаза вниз).
Тучки пропали, тучек не стало. (Закрываем глаза).
Солнышко на небе вновь засияло. (Широко открыть глаза).
9. Практическая работа.
-Продолжим рисовать осеннее дерево. Какого цвета ствол у берёзы, у клёна?
-А сейчас рисуем крону деревьев - листья. Какие листья у берёз, у клёнов?
-А сейчас рисуем крону деревьев - листья. Какие листья у берёз, у клёнов?
- Сначала заливаем слабым цветовым тоном, выражающий основной цвет листьев. Повторным слоем усиливаем цвет.
Поможет вам в работе музыка, музыканты тоже воспевали красоту осенней природы.
Самостоятельная работа учащихся. Звучит осенняя песенка" муз. Д.Васильева-Буглая.
10. Выставка работ учащихся. Анализ выполненных рисунков.
(Обратить внимание на цветовое решение, аккуратность работ).
-Кому лучше всего удалось нарисовать осеннее дерево?
-У кого лучше получилось небо, земля?
-Кто аккуратнее нарисовал?
11.Приход Осени.
Звучит музыка.
А вот и Осень золотая.
В платье пёстро-золотистом
Осень к нам явилась в класс,
Как прекрасная царица,
Открывающая бал.
Осень: Какие красивые рисунки! Спасибо, ребята, что помогли мне, а то бы я не успела выполнить свою работу. Ведь я только нашла свою кисть.
Я столько совершу чудес!
Пойду озолочу весь лес,
Дам бусы красные рябинкам,
Берёзкам - Желтые косынки.
Ковёр на землю постелю,
Ежову норку утеплю.
А ветер, как он будет рад, когда наступит листопад!
-До свидания, ребята, пойду обходить свои владения.
Учитель: Скоро наступит последний месяц осени - ноябрь. Всё опустеет, потеряются яркие цвета. В это время природа похожа на усталого, много поработавшего человека, которого одолевает сон. Пройдёт некоторое время, и она, закрывшись белым пушистым одеялом заснёт на целую зиму. А пока мы будем любоваться золотой осенью.
12. Подведение итогов.
-Сегодня класс работал хорошо.
-С работой справились...
-Молодцы. Вы потрудились и помогли Осени.
-С какой картиной мы познакомились?
-Кто написал эту картину?
-Что нового вы узнали?
-Получился ли урок таким, каким вы хотели его видеть?
