Музыкальное занятие

«Путешествие на музыкальном паровозике»

                                   Для детей старшего дошкольного возраста, 5 – 7 лет.

                          Автор: музыкальный руководитель

Ведищева Е.А.

2011г.

.

Цель:

   способствовать развитию навыка игры на музыкальном инструменте.

Задачи:

   содействовать возникновению интереса к игре, пению, восприятию музыки;

   обогащать музыкально-слуховой опыт;

   развивать память, мышление и воображение у детей;

   расширение музыкального словаря, закрепление названий инструментов;

   воспитание волевых и нравственных черт характера;

   развивать эмоциональную сферу у детей;

   развитие координации движений, развитие танцевального творчества, закрепление плясовых движений;

   развитие быстроты реакции, ловкости;

   развивать мелкую моторику рук.

Распевание

Паровоз гудит: звук " у "

·       развитие ритмического слуха (разные ритмические рисунки);

·       развитие динамического слуха: близко гудит - громко поём, далеко гудит - поём тихо;

·       развитие речеслуховых анализаторов;

·       развитие звуковысотного слуха: маленький поезд – звуки "ля " первой октавы и выше, большой поезд – звуки  "до ", "ре " первой октавы;

·       развивать тембровый слух, память и внимание;

·       развивать метроритмический слух (дирижирование);

·       развитие песенного творчества: сочинить песенку поезда.

         Такое путешествие на паровозике может иметь несколько вариантов в проведении и в использовании дидактического материала.

Атрибуты:

   красивый поезд из картона с вагончиками;

   карточки для Магнитотрона (вагончики и паровозик на магнитиках);

   шапочка-«фартук», для детей в роли паровоза и вагончиков.

   игрушка - паровозик везёт вагончики, в вагончиках карточки с изображением музыкальных инструментов.

"Едут музыканты, на каких инструментах они играют?"

         Загадки о музыкальных инструментах, дети сами называют инструменты, глядя на иллюстрацию или инструмент (музыкальные инструменты детского, симфонического или оркестра народных инструментов).

         Путешествуя на паровозике дети встречаются с различными явлениями природы: снегом, метелью, шорохом листьев, дождём, громом, грозой, ветером … ; на своём пути встречают различных птиц и животных. Каждое «явление» озвучивается музыкальными  и шумовыми инструментами (по выбору детей).

         Во время движения паровозик делает остановки например, остановка «Танцевальная»: несколько детей играют на музыкальных инструментах, остальные пляшут, либо все дети выполняют танцевальные движения под музыку.

         Следующей остановкой может быть «Игровая»:

    игра «Оркестр» с музыкальными инструментами. Перед началом игры каждый инструмент озвучивается звучанием фонограммы и показом педагога игры на нём;могут быть привлечены, как иллюстраторы,  дети старшего возраста обучающиеся в музыкальной школе (воспитанники детского сада).

     игра «Кто внимательный?», стулья-вагончики ставят по кругу по количеству детей, на которых лежат музыкальные инструменты. Под музыку дети бегут вокруг стульев, с окончанием музыки останавливаются у стула и берут музыкальный инструмент. На другой музыкальный фрагмент играют на музыкальных инструментах. С окончанием музыки кладут музыкальные инструменты снова на стул. Игра повторяется.

Другой вариант игры: на один стул ставят меньше. Тот ребёнок, которому не хватило музыкального инструмента, становится дирижёром.

Музыкальное оформление:

«Весёлые путешественники». Песня М.Старокадомского;

«Голубой вагон», песня В.Шаинского;

«Паровозик из Ромашково», из М/ф (фонограмма плюс, минус), иллюстрации к фонограммам звучащих инструментов;

Фонограмма звучания музыкальных инструментов.

Ссылка на фонограммы:

http://www.4kids.com.ua/club/song/