Уважаемые коллеги! Делимся впечатлениями и опытом!!! Ажиотаж вокруг ситуации внедрения новых государственных образовательных стандартов в начальной школе, в школе в целом и по каждому предмету в отдельности продолжается... Второй год в нашей области учителя в первых, а теперь и во вторых классах работают "по-новому"... В связи с этим хочется обсудить с Вами те изменения, которые происходят или уже произошли в структуре, содержании и программно-методическом обеспечении музыки и изобразительного искусства.

Как Вы и учителя искусства в Ваших учреждениях и регионах используют дополнительные возможности программ внеурочной деятельности (вторая половина дня)? Каким содержанием и методиками наполняют эти программы?

Как в реализуемых Вами программах и методических подходах к их реализации отражена новая концепция духовно-нравственного воспитания  ФГОС, метапредметные результаты, формирование "УУД"?

"Придираются" ли представители контролирующих органов, если учитель работает по программе, не имеющей логотипа "ФГОС" ( у нас уже и такие "перегибы" имеют место) и в целом какие программы по музыке и ИЗО приветствуются?

Поскольку желаемое часто выдается за действительное, а перспективы массового художественного и музыкального образования  в новой ситуации все видят по-разному, пожалуйста, напишите какие плюсы или минусы Вы уже ощутили на практике введения новых стандартов?