Культурно-образоваетльное пространство:

• рукотворно;
• самопроцессуально (самоактуализация, самореализация, самоорганизация, самопознание, самореабилитация);
• активизирует духовно-нравственные процессы;
•  создаёт упорядоченную жизнь в среде;
• активизируются проектировочные качества педагога;
• возникает возможность рисков  личностного развития.

Роль культурно-образовательного пространства  для одарённого ребёнка:

• создание специальной среды для одарённых детей;
• стимулирование и выявление высоких достижений;
• проявление и развитие способностей;
• поддержка ребёнка в ценностно-смысловом саморазвитии.

 Культурно-образовательное пространство:

-рукотворно,

-самопроцессуально(самореализация,самоорганизация,самопознание,самоактуализация,самореабилитация,саморазвитие),

-актуализирует духовно-нравственные процессы,

-предполагает риски личностного развития,

 

 

1. Культурно-образовательное пространство рукотворно, актуализирует об`ем, духовную составляющую человека, имеет множество форм развития, диагностику развития и риски личностного развития ребенка.

2. Влияет на упорядоченность жизни, новые формы взаимоотношений, оздоровление окружающей среды, удовлетворение потребностей культурного развития.

3. Векторы культуросозидания, человекосбережения, человекосозидания