А надо ли  всё это мне?

Включила, загрузила, просмотрела, нашла, проанализировала, составила, подключилась, отправила, перезагрузила, заархивировала, вошла, зарегистрировалась, закачала, переделала, вставила, …. И так много-много раз…

Зачем мне всё это надо? Задумывалась ли я над этим? Конечно, да. И даже спорила с собой! 

Но, однозначно пришла к убеждению, что, работая в современной школе с  суперсовременными детьми, я просто не вправе не владеть компьютерными технологиями.  Я обязана быть чуть впереди ребят! Во всём, не только в своем предмете, но и в области информационных технологий тоже.

Кто, как не мы, учителя, должны научить детей правилам жизни в мире информации. Ведь жизнь с Интернетом – это  не бесконечное блуждание по подозрительным сайтам, не одурманивающие умы он-лайн игры, не бестолковое времяпрепровождение в нередко сомнительных   форумах и  группах.  Я должна показать ребятам, что Интернет даёт благо: для их развития, самообразования, расширения кругозора. Мне надо найти  аргументы  и факты, которые помогут вовлечь обучающихся  в полезную он-лайн деятельность…

Нужен ли Интернет? Конечно, да. Современный мир без него - уже никуда. По крайней мере, до изобретения чего-то ещё более совершенного! (Кажется, куда же боле, … но и радио, и ТV, и,… тем более, Интернет, казались не так давно сказкой… Я, хоть и не считаю себя старой, но в школе ещё на логарифмической линейке считала вместо калькулятора!).

Так что же, выходит, Интернет нужен мне только для того, чтобы научить детей работе в нём? Нет, конечно! А самой он мне разве не нужен? Мне, с моей профессией, и мне, вне профессии? Нужен, и ещё как! Всё познаётся в сравнении. Общаясь с компьютером с середины 80-х(!) годов (сначала это было увлечение мужа, и комп у нас был самый первый во всей округе), я помню, как трудно было приучить себя думать за клавиатурой. На первых порах компьютер для меня был просто печатной машинкой, на которой я делала чистовики своих записей. О, как давно это было!

Давно? Всего-то четверть века прошло…  А компьютер и Интернет стал для меня необходимым инструментом, можно сказать – современным  орудием  моей профессиональной деятельности.  Почему? Докажу. Смотрите, где бы я, учитель изобразительного искусства и мировой художественной культуры, работающий в сельской школе,  взяла столько наглядности для своих уроков, столько материалов по всем интересующим меня темам! Каким более удобным и компактным способом сумела расположить «по полочкам быстрого поиска» свои материалы?  Каким образом нашла бы    возможность столь продуктивного творческого общения с коллегами-профессионалами со всей России и даже из-за рубежа? Где бы мы с ребятами получили такой широкий доступ к поиску  материалов для наших исследовательских работ…

Не могу не отметить, что и без компьютера я, конечно же, занималась самообразованием. Но сколько на это уходило времени?!! Поездки в читальные залы, в библиотеки (у самой дома богатейшее собрание книг!), перелистывание сотен, тысяч страниц с целью поиска, порой, одной единственной необходимой фразы, так нужной мне информации…  Поэтому, когда сейчас говорят о том, что Интернет занимает много времени, думаю об этом с улыбкой: КПД от работы в Интернете намного больше!

Чаще всего отрицательное отношение к Интернету высказывают те, кто не умеет работать с компьютером. Просто им не с чем сравнивать! Нужна практика, нужно попробовать работать в он-лайн среде, чтобы понять явные преимущества  этого вида деятельности. А потому  надо искать все возможности для привлечения учителей к работе в педагогических интернет-сообществах, таких, как наш Открытый класс. Я в нём не долго, всего 4 месяца. Но столько успела! Работа в  мастерской ОК по теме   "Публикация методических материалов средствами интернет - сервисов" в очередной раз подтвердила мои убеждения, что за единицу времени в Интернете всё делаешь во много раз продуктивнее, тем более, когда ты не один, а рядом – опытные или, пусть и не очень продвинутые в плане интернет-ресурсов, но зато такие же, как ты, увлечённые коллеги.

Надо ли продвигать среди учителей идею внедрения в их жизнь интернет-сервисов? Да, да и да! Но как? Вопросов много. Конечно, в школе, где   информационный оазис– всего один компьютерный класс – это очень трудно сделать! А потому, в первую очередь надо создавать для учителя и учеников современные рабочие места: компьютеризированные, с выходом в Интернет. Надо дать возможность почувствовать всем вкус работы с Интернет-сервисами! А, попробовав «на зубок», вкуса не поймёшь. Надо посидеть и поработать, надо узнать разницу жизни с Интернетом и без него!

Тогда Вы точно сможете сказать, как я: «Мне интернет-ресурсы необходимы, ведь у меня так мало времени, а так много хочется успеть дать детям и так много узнать самой…»

Попробуйте! Вам тоже понравится, я уверена!

С уважением и  надеждой

на дальнейшее успешное  расширение 

сети творческого  сотрудничества педагогов

в области информационно-коммуникативных технологий, 

Лариса Александровна Пятко, 

учитель ИЗО и МХК
 

МОУ СОШ с. Ближнее Борисово 

Кстовского района Нижегородской области.