Здравствуйте, Елена Владимировна! Здравствуйте, коллеги!

Начну с того, что основное изменение (в этом учебном году) связано с включением двух заданий по статистике. При ответе я учитываю такие обстоятельства:

1. Для выполнения новых заданий важно знать определения основных понятий и их надо уметь находить. Для выполнения таких заданий известны алгоритмы, поэтому они не должны вызвать затруднения у учащихся (это приводит к тому, что у учеников будет больше времени на выполнение других заданий).

2. Думаю, что наличие алгоритмов для выполнения  заданий говорит о том, что не требуется дополнительных пособий. Достаточно будет пособий, которые в предыдущие годы издавались отдельными книгами к разным учебникам. Книги для подготовки скоро появятся. К выполнению этих заданий следует постоянно возвращаться и несколько раз интенсивно повторить основные понятия и алгоритмы непосредственно перед экзаменом.

Важно учитывать еще одно обстоятельство - не надо "запугивать" учеников новыми заданиями: их уровень тревожности и так "зацикливает".

Теперь о других возможных изменениях. На сайте ФИПИ есть сообщение о том, что в конце сентября будет опубликован новый варинант работы (включающий геометрические задания). Новый вариант будет в тех регионах, которые согласятся участвовать в эксперименте. Важно: узнать включен ли Ваш регион в эксперимент; в люом случае познакомиться с новым вариантом работы; спланировать работу по подготовке к выполнению нового варианта учениками школы; сформулировать заказы для учеников школы, связанные с разработками для подготовки учащихся к новому варианту выпускной работы.

Желаю всем здоровья и успехов! НИЗ.

Здравствуйте, Наталья Дмитриевна! Задачи с параметрами действительно достаточно трудный раздел, но, согласитесь, интересный! Не знаю, помогу ли я вам чем-то действительно, но  могу посоветовать очень неплохой  список литературы по математике, в котором содержатся и книжки по решению задач с параметрами. Почти все книги можно скачать и использовать в работе. Этот список здесь: http://www.alleng.ru/edu/math2.htm

Могут быть полезными и такие сайты: http://www.ege-trener.ru/otveti_parametr.php, http://alexlarin.narod.ru/param.html

Наверно, можно найти и другуие сетевые ресурсы, организовав поиск, но я все таки посоветовал бы книжки "Задачи с параметрами" из списка в первой ссылке в первую очередь!

 

 

Здравствуйте, Наталья Дмитриевна!

Чтобы Вам эффективно помочь, нужно знать, какие именно трудности у Вас возникают, какого уровня сложности задачи Вы можете решать. Литературы много, в ней легко потеряться. В качестве "скорой помощи" полезными, на мой взгляд, могут оказаться книги для подготовки к ЕГЭ, представленные на сайте элементарной математики Дмитрия Гущина    http://www.mathnet.spb.ru/ege/books.htm . Например: Корянов А.Г. Задачи типа С1-С5, методы решения; Отличник, математика, решение сложных задач.

Желаю успеха!

Здравствуйте, Наталья Дмитриевна! Здравствуйте, коллеги! Вам ответили, но я, зная о затруднениях педагогов разных регионов по подготовке учащихся к выполнеию заданий с параметрами, хочу сделать несколько замечаний, которые могут помочь реально улучшить подготовку школьников.

1. В 11-м классе явно недостаточно времени на подготовку учащихся по данному направлению: нет сокращений программ, нет времени на подготовку; ученики перегужены потому, что идет одновременная подготовка к ЕГЭ и по другим предметам.

2. К выполнению заданий с параметрами следует готовить, начиная  7-го класса. Материалы для такой подготовки каждая школа разрабатывает, учитывая свои особенности, опыт своих педагогов, результаты анализа ЕГЭ в предыдущие годы. Можно найти материалы и в сети Интернет.

3. Для математического развития учащихся и решения других проблем школы важно, чтобы в школе была обоснована и внедрена система работы школы по некоторым направлениям (одно из которых и есть подготовка учащихся к решению задач с параметрами).

4. Для каждого класса важно определить: что должны знать и уметь учащиеся по задачам с парамтерами  к концу учебного года; разработать методическое обеспечение для решения задач подготовки (книги, цифровые ресурсы, средства мониторинга, материалы для проведения мониторинга и др.).

5. Постоянно должно проводиться изучение опыта работы учителей по подготовке учащихся к решению задач с параметрами в разных классах.

Если системы нет (к сожелению, это типичная ситуация), то отдувается учитель 11-го класса. Это ведет к перегрузкам (учителей и учащихся) и снижению качества математического образования.  

  Здоровья и успехов! НИЗ.

Здравствуйте, Любовь Васильевна!

Обсуждая задачу С6, нужно иметь ввиду, что заранее предусмотреть, что именно будет в этой задаче (какие идеи заложены и т.п.), невозможно. Ясно только, что это будет сложная задача о числах, остальное - неизвестно. Авторы КИМов разрабатывают их так, чтобы задача С6 была для учеников новой, незнакомой, предполагается, что очень небольшая часть школьников будет решать это задание. Например, в 2010 году это было задание, которое примерно соответствует областному уровню Всероссийской олимпиады школьников.

Поэтому можно лишь указать литературу для школьников, посвященную числам, делимости чисел. Много книг можно найти в электронной библиотеке математической литературы http://www.math.ru/lib/. На этой страничке справа на панели есть тематический каталог. Очень полезно также посмотреть литературу, посвященную олимпиадным задачам.

Желаю успехов!

Здравствуйте, Анна Николаевна!

Полагаю, что произошло недопонимание. На сегодняшний день на сайте ФИПИ http://www.fipi.ru/view/sections/217/docs/514.html вывешен проект демо-версии ЕГЭ по математике 2011 года. Причем официальных заявлений о том, что профильные и непрофильные классы будут сдавать математику по разным КИМам не было. И вряд ли они появятся, поскольку для учащихся, изучавших математику на профильном уровне, в КИМах содержатся задания С3-С6.