Считаю, что необходимо ввести часы информатики в 5-7 классах за счет регионального или школьного компонента, с целью реализации непрерывного образования по информатике
Здравствуйте! Я согласна, что решение проблемы возможно за счет регионального или школьного компонента, но этот компонент не во всех школах реализуется.
На мой взгляд данную проблему можно решить вводя информатику с 5-ого класса в основной школе за счёт школьного компонента. Но это на усмотрение администрации!
В нашей школе непрерывный курс инфрматики реализуется в начальной школе со 2-4 класс, в основной с 5-7 класс - пропедевтический курс и базовый 8-9 класс.
М.Ю. Юрлова, учитель информатики МОУ "ООШ №1" г. Котовска
Добрый день! В нашей школе информатика введена в 5-7 классах за счет школьного компонента. Но нет никакой гарантии, что это останется в дальнейшем. Необходимо, чтобы этот блок был включен в базовый план.
Уважаемые коллеги! Реализовать непрерывное образование по информатике можно только в том случае, если этот предмет с 3 по 11 класс будет введен в базовый компонент.
Н.В.Ластовкин, учитель информатики МОУ Озерской СОШ Рассказовского района Тамбовской области
Согласен с вами. Без введения информатики в базовый компонент невозможно обеспечить непрерывное обучение учащихся. Но есть еще одна проблема - наличие компьютерного класса. Без наличия в школе хотябы одного такого класса очень сложно вести информатику.
Я считаю, что преподавание информатики за счёт регионального компонента уже должно вводиться в 5 - 7 классах. Только таким образом можно добиться от обучающихся глубоких знаний по данному предмету.
Данную проблему в своей школе мы решили введя информатику во 2 классе, в 5-7 классах за счёт школьного компонента. И это хорошо. Но боюсь, что введение новых дисциплин, для которых не нашлось места в БУП, может потеснить информатику. А ведь владение ИКТ сейчас важно во всех сферах жизнедеятельности человека. И где как не в школе мы должны научить детей овладеть компьютером. Поэтому, считаю, что часы информатики в БУП должны отводиться со 2 по 11 классы.
С уважением, Куликова О.Н. учитель математики и информатики МОУ "Староюрьевская оош"
Родилось сегодня утром... (хорошие мысли, обычно, на свежую голову приходят...)
Все информатики в курсе... Есть такая игра (ну или задачка), называется "Переливашка". Дается несколько сосудов (банок, кружек или чего-то подобного) разной емкости. Необходимо набрать определенное количество воды абсолютно не связанное с вместимостью этих сосудов.
Было бы наверное замечательно, если по условию задачи нужно было бы набрать, например 5 л воды, а тут тебе соответствующий сосудик, именно этой емкости. Это было бы очень просто, но... но не интересно. Вот и подбрасывают нам составители задачи то нестандартные сосуды, то об'ем воды, который можно получить лишь после нескольких переливаний из одного сосуда в другой.
Задача поставлена... Такие условия. .. Надо искать решение данной задачи в данных условиях, а не мечтать набрать 5 л воды пятилетровым сосудом. Идеального варианта все равно не существует. Главное есть сосуды и есть что в них налить...
Уважаемые коллеги!
Приглашаю Вас к обсуждению проблем в предметной области Информатика.
Давйте обозначим лишь некоторые из них и предложим пути решения.
Итак, проблема первая: в БУП часы информатики отвводятся для преподавания в 3-4, 8-9, 10-11 классах. Что делать?
Лариса Шильдяева