Официальный сайт netfuncards 24/7/365

Вы не зарегистрированы

Авторизация



Формирующее оценивание - сущность, технологии

1 ответ
Виктория Аркадьевна Власенко
Фото пользователя Виктория Аркадьевна Власенко
На сайте с: 14/10/2008
Баллы: 564
Пользователь в офф-лайн. Последнее посещение 2 years 35 недель назад.
На: Формирующее оценивание - сущность, технологии

Ирина! Прочитайте внимательнее мой комментарий. Вы повторили мои слова. Настойчивое стремление к поставленной цели, кропотливый труд над своим проектом несомненно достойны награды. И ребенок вправе гордится достигнутым успехом и хранит полученный документ как доказательство своего усердия.

Я говорю о другом, и уверяю Вас, знаю немало примеров, когда вместо того, чтобы определиться с приоритетами, выбрать интересующее направление и работать в проекте или конкурсе, вкладывая в работу все силы и знания, стараясь научиться чему-то новому, продвинуться в выбранном направлении, ребенок одновременно, не напрягаясь и особо не вникая в работу, кое-как участвует сразу в нескольких проектах и конкурсах. Зато за тот же период у него будет не одна, а 5 грамот, неважно какого достоинства. Знаете как в известном советском фильме: "Кто на хлебзавод? - Я. Кто на цементный завод? - Я, Я, Я....  И швец, и жнец, и на дуде игрец... А что в итоге? Толстенная книжка с фантиками, которую он называет портфолио, отсутствие цели, неумение работать тщательно и кропотливо и полное отсутствие представления о том, что же ему самому интересно, чем бы он действительно хотел заниматься всерьез? Да и что означает - всерьёз?

Наталия Джумаевна Почаева
Фото пользователя Наталия Джумаевна Почаева
На сайте с: 22/10/2008
Баллы: 195
Пользователь в офф-лайн. Последнее посещение 10 недель 2 days назад.
На: Формирующее оценивание - сущность, технологии

 Виктория Аркадьевна, зачем тогда эти грамоты и дипломы - если это всё равно фантики.

Однако, когда пишешь резюме, прикладываешь туда все свои грамоты и по ним оценивают меня, как активного или наоборот неактивного работника, ну и соответственно ученика. 

Наталия Почаева
Виктория Аркадьевна Власенко
Фото пользователя Виктория Аркадьевна Власенко
На сайте с: 14/10/2008
Баллы: 564
Пользователь в офф-лайн. Последнее посещение 2 years 35 недель назад.
На: Формирующее оценивание - сущность, технологии

Наталья Джумаевна, ведь Вы активно участвуете в различных конкурсах и проектах, разрабатываете свои проекты, не потому, что гонитесь за дипломами, а потому, что уже не представляете себе своей работы как педагога без этих форм работы с детьми, потому, что это нужно, интересно, эффективно. Грамоты и дипломы - это заслуженное подтверждение Ваших достижений, это повод для гордости, а вовсе не фантики. Вы учитесь, чтобы получить знания, а не удостоверения.  Вы ставите педагогические цели, а не движимы желанием наполнить свой портфолио. Так и должно быть! У Вас есть цель, есть система и есть документы, подтверждающие Ваше продвижение к этой цели. Я же говорила о бессистемном и бесцельном коллекционировании документов, где единственная цель - количество!

Владимир Владимирович Анненков
Фото пользователя Владимир Владимирович Анненков
На сайте с: 15/02/2009
Баллы: 6359
Пользователь в офф-лайн. Последнее посещение 8 недель 9 hours назад.
Активный и компетентный

Активность - лишь одно из необходимых качеств учащегося (и школьника, и педагога). На мой взгляд, более важное качество - компетентность, которая проявляется в решении задач и проблем.

Соответственно смотрим не на число грамот, а на то, за что и ОТ КОГО они получены. Грамоту федерального масштаба при прочих равных условиях оцениваем выше, чем муниципальную грамоту (конкуренция разная). Выше ценим грамоту от организации, зарекомендовавшей себя борьбой за качество, а не за клиентов.

 

Конечно, нет правил без исключений. И надо внимательно сравнивать, за что получена та или иная грамота. Например:

 

мне лично диплом лауреата Искитимской Интернет-конференции "за оригинальность и разностороннюю направленность личного блога" - http://blogs.mail.ru/mail/vann/ - дороже "Сертификата Открытого класса" за участие в сетевом семинаре "Технология создания и проведения сетевого конкурса"

 

Всего доброго! vann1936 (для друзей ВВ)

Almaz Israil Hasret
Фото пользователя Almaz Israil Hasret
На сайте с: 16/02/2009
Баллы: 3559
Пользователь в офф-лайн. Последнее посещение 4 years 29 недель назад.
На: Формирующее оценивание - сущность, технологии

Уважаемая Наталья я рада  видет Вас вновь здесь

Вы занимаетесь очень ценными  и полезными работами...!!!

Вот например живу в Азербайджане и смела могу говорить что Вас  полюбили ученики из Баку!

Честно они даже мне говорили что как пригласить Наталью Джумаевну в нашу школу преподавать ))

"Она такая инновативная и интересная во всем инетском пространстве...."- говорили мои ученики...

Это не просто обычные слова, это все истинно...

Мы со своей школной команды с большим удовольствием участвовали в Ваших пректах...

Потому что нам это было очень интересно и мы многому научились у Вас!!!

У Вас очень замечательные идеи и Вы просто СУПЕР ПЕДАГОГ!!!

Вот видите из-за этого мы не можем дать Вам Диплом или же Грамоту, хотя Вам это уж давно надо... ))

Мы ученики и учителя из Азербайджана (коллектив  СОШ №204 ) любим Вас!!!

Прошу Вас разместите наши пожелания в Вашем портфолио.

 

С уважением, Алмаз Хасрет

город Баку, Азербайджан

С уважением, Алмаз Хасрет. город Баку, Азербайджан
Almaz Israil Hasret
Фото пользователя Almaz Israil Hasret
На сайте с: 16/02/2009
Баллы: 3559
Пользователь в офф-лайн. Последнее посещение 4 years 29 недель назад.
На: Формирующее оценивание - сущность, технологии

Уважаемая Ирина Кривошапова я совершенно согласно с Вашими мнениями...  И еще я отметила бы еще одну фразу, что надо гонятся не за сертификатами и грамотами, а за качественноми знаниями...

 

С уважением, Алмаз Хасрет. город Баку, Азербайджан
Ирина Кривошапова
Фото пользователя Ирина Кривошапова
На сайте с: 20/01/2010
Баллы: 178
Пользователь в офф-лайн. Последнее посещение 3 years 10 недель назад.
На: Формирующее оценивание - сущность, технологии

Простите, если не до конца вникла. Мне кажется таких детей , каких вы описали, меньшинство. Во всяком случае я таких не много встречала. Такие дети не любят серьёзно работать, Вы совершенно правы, а так как я работаю с проектами только третий год, со мной серьёзные дети трудятся. Есть ведь и такие, кому вообще всё равно: тонкая у них папка или толстая. И вообще, есть ли она. Поэтому меня интересует ещё один вопрос: как мотивировать школьника  для работы с портфолио? Или это будет технология для наиболее продвинутых, которые действительно хотят чего - то добиться? А как с остальными быть?  Их терять тоже не хочется.....

Александра Владимировна Серова
Фото пользователя Александра Владимировна Серова
На сайте с: 13/10/2008
Баллы: 2209
Пользователь в офф-лайн. Последнее посещение 6 лет 47 недель назад.
На: Формирующее оценивание - сущность, технологии

Мне кажется, вопрос мотивации ребенка, как и взрослого, во многом зависит от цели работы - насколько она понятна, насколько она "своя" для хозяина портфолио. Разумеется, единого ответа здесь быть не может. Кого-то затронет идея достижений (ка раз те, которым важно "чего-то добиться"), а другому может оказаться ближе возмоность высказаться - т.е. поместить в портфолио то, что в школе не востребовано: свои рисунки, песни, фотографии макетов или что-то еще. А третьему, может, интереснее всего порассуждать о себе, любимом - задуматься, что и почему так сложилось в школьной жизни: какие предметы интересны, почему? с какими не ладится, почему?  Здесь учителю важно понять, что именно важно конкретному ребенку.

А как это сделать, если кажется, что именно этому ребенку вообще ничего не важно?

Может, разрешить ему самому решать...

Наталия Джумаевна Почаева
Фото пользователя Наталия Джумаевна Почаева
На сайте с: 22/10/2008
Баллы: 195
Пользователь в офф-лайн. Последнее посещение 10 недель 2 days назад.
На: Формирующее оценивание - сущность, технологии

 Ребёнок решит, что ему, со способностями к  математике, лучше заниматься футболом, так как там его друзья. Хорошего футболистта из него не получиться,  и математика не получиться.

Наталия Почаева
Ирина Кривошапова
Фото пользователя Ирина Кривошапова
На сайте с: 20/01/2010
Баллы: 178
Пользователь в офф-лайн. Последнее посещение 3 years 10 недель назад.
На: Формирующее оценивание - сущность, технологии

Наталья Джумаевна! Я думаю, если есть математические способности, а значит и математические предметы легко даются, задача учителей развить и заинтересовать. И мне кажется, что футбол тут -  не помеха, а способ переключиться.

Смотреть видео онлайн


Смотреть русское с разговорами видео

Online video HD

Видео скачать на телефон

Русские фильмы бесплатно

Full HD video online

Смотреть видео онлайн

Смотреть HD видео бесплатно

School смотреть онлайн