Здравствуйте, Елена Александровна! Приятно встретиться с Вами снова. Даже и не знаю, как точно выразить свою мысль по поводу зависимости качества образования от различных факторов. Одно знаю точно, что на мою работу не оказывает влияние ни общественное признание, ни внимание со стороны руководства. И уж никоим образом не влияет материальное вознаграждение, скорее наоборот, качество влияет на материальное вознаграждение. Я работала и работаю всегда одинаково: было признание или не было его, стиль работы не менялся никогда. А признание еще и чревато: иногда абсолютно необоснованно возникает чувство зависти или неоправданной злобы. Слава Богу, в нашей школе такого нет, но по рассказам коллег из других школ знаю, что такое есть. Мне кажется, что если учитель работает, то он работает. А если учитель начинает смотреть на то, как ему его работа отзовется, считать бонусы, которые эта работа ему принесет, тут уже заканчивается работа, а начинаются рыночные отношения, которые, кстати, не всегда хороши и полезны. 

Здравствуйте, Людмила Михайловна! очень рада тоже видеть вас на сайте. И полностью согласна с Вами, что рыночные отношения осложняют работу учителя. Хорошо, конечно, иметь, материальное поощрение за свой труд. Но вы правильно заметили, что большинство педагогов работают по призванию, независимо   от финансов, политики  руководства и т.д..  Но всё же, по моему мнению,  психологическое состояние педагога играет значительную роль в его работе.

Ох, Людмила Михайловна! И здесь вы правы, и читаете мои мысли. Действительно,  хороший учитель, настоящий педагог работает с детьми, не обращая внимания ни на какие  невзгоды. И лучшая награда, ради которой стоит работать - это горящие глаза ребёнка. Но как иногда трудно не обращать внимания на колкости со сторноы коллег.  И горы можно свернуть только в коллективе единомышленников.

Вот это - и есть вопрос о психологическом комфорте учителя. И хороший руководитель сделает всё, чтобы его учителям было комфортно работать, от этого лучше будет школе.  В последнее время, мне кажется, именно материальная сторона вопроса  - стимулирущие выплаты - обострили обстановку в учительских коллективах. Т.е. Раньше активные учителя делали свое дело на общественных началах, получая благодарности ( и то, не всегда). а сейчас - получают вознаграждение ,баллы, бонусы (если получают) - и это  вызывает зависть  и непонимание. Но настоящий учитель всё равно продолжает работать и развивиться.