|
ЦОРы? ЦОРы... ЦОРы!!!
О том, что компьютер способен оказать огромную, буквально неоценимую поддержку учителю и учащимся – и при подготовке к уроку, и на самом уроке, и при выполнении различных творческих работ, и в рамках внеклассной деятельности, – сказано и написано уже немало.
С 1986 года, когда компьютеры впервые пришли в школу, прошло уже более 20 лет, за это время в спорах было сломано немало копий, коренным образом сменили друг друга несколько концепций применения вычислительной техники в учебном процессе, – не говоря уже о том, что коренным образом сменился парк самой этой вычислительной техники и ее программного обеспечения. И вот сегодня мы снова наблюдаем очередную смену парадигм: теперь вместо традиционных «электронных учебников» и прочих «CD-ROMов» нам предлагается разрабатывать и использовать ЦОРы – Цифровые Образовательные Ресурсы. Что же представляют собой ЦОРы как образовательный программный продукт? Каковы их преимущества по сравнению с обучающими программами, использовавшимися прежде? Давайте попытаемся в этом разобраться...
Что такое ЦОРы
Как уже было сказано выше, аббревиатура «ЦОР» расшифровывается как «цифровой образовательный ресурс». То есть – некий содержательно обособленный объект, предназначенный для образовательных целей и представленный в цифровой, электронной, «компьютерной» форме.
Если трактовать это название более широко, в соответствии с указанным выше смыслом, то в качестве «ЦОРа» мы должны будем признать любой фрагмент аудиовизуальной информации, так или иначе представленный на компьютере в виде отдельного файла или группы взаимосвязанных файлов. То есть, в качестве ЦОРа мы можем рассматривать любой фрагмент текста, запись формулы, электронную таблицу, рисунок, фотографию, анимацию, аудио или видеофрагмент, презентацию или базу данных, созданную на их основе, тест и т.д. Причем, такое определение ЦОРа ничего не говорит нам ни о его целевом назначении, ни о полноте изложения учебного материала, ни о применяемых для его реализации конкретных средствах информационных технологий, ни о том, разработан ли тот или иной объект профессионально или создан самим учителем и/или учащимися в качестве творческой работы, ни даже о том, создан ли этот объект или просто «переконвертирован» в цифровой формат путем сканирования или иного способа «оцифровки».
В отличие от такой вольной трактовки, «официальная» терминология, принятая, в частности, в документах НФПК (Национального фонда подготовки кадров) при организации различных грантовых программ и тендеров на разработку программных средств образовательного назначения, предусматривает более узкие и жесткие рамки понимания этого названия. Согласно этой терминологии (и говоря об этом достаточно упрощенно), в настоящее время предлагается к разработке и применению в учебном процессе три категории подобных программных средств:
· ЦОРы – как отдельные «цифровые содержательные модули», поддерживающие изучение какого-либо конкретного фрагмента соответствующей учебной темы, жестко привязанные к конкретному учебнику по соответствующему предмету и сопровождаемые соответствующей методической поддержкой;
· ИУМК («инновационные учебно-методические комплексы») – как совокупности из электронного компонента (обязательно покрывающего весь спектр тем, изучаемых в рамках базовой учебной программы для соответствующего класса), реализующего все требуемые функции (от предоставления учебного материала до контроля полученных знаний) и содержащего в себе некий «инновационный» потенциал, позволяющий коренным образом усовершенствовать учебный процесс и «бумажного» методического сопровождения;
· ИИСС (информационные источники сложной структуры) – своего рода аналог рубрики «разное», куда могут быть отнесены различные информационные объекты, затрагивающие лишь часть тем базового стандарта, расширяющие их, предоставляющие дополнительный и справочный материал, часто – носящие (в содержательном плане) комплексный, интегративный характер и не обязательно жестко привязанные к учебникам.
Усенков Дмитрий Юрьевич
Институт информатизации образования РАО.
Актуальность использования ЦОР и средств ИКТ:
- Использование ЦОР позволит активизировать индивидуальные, личностные мотивы в процессе усвоения учебной информации.
- Формирование навыков и умений информационно-поисковой деятельности.
- Создание условий для эффективной реализации современных методов обучения.
- Возможность проведения интерактивного тестирования прямо в процессе урока.
- Объективность оценивания знаний и умений.
Прогнозируемый результат:
- Интеграция современных педагогических и информационных коммуникационных технологий в процессе создания предметной образовательной среды деятельности педагога.
- Расширение знаний о возможностях использования ЦОР.
- Вовлечение учителей в проектную деятельность.
- Получение педагогами представления о разнообразии и возможностях применения на уроках существующих ЦОР.
- Активизация внедрения в учебный процесс преподавателя современных цифровых учебных продуктов.
Критерии оценки ЦОРов
* Возможность дифференциации и индивидуализации обучения
* Единство стиля в оформлении
* Интерактивность
* Качество графических объектов
* Качество текста (читаемость - т.е. гарнитура, размер, стили; кол-во опечаток и пр.)
* Контент (качество и уникальность, логичность и последовательность изложения)
* Модифицируемость
* Навигация
* Наглядность
* Оправданность применения графики, аудио, видео и т.д. (при наличии)
* Работоспособность
* Сбалансированность информационного объема
* Сопроводительная документация
* Учет возрастных психолого-педагогических особенностей учащихся
Предлагаю попутешествовать по ресурсам сетей, в которых Вы зарегистрировались, а также посетить
Федеральные образовательные ресурсы для общего образования
Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов
Электронные образовательные ресурсы в деятельности учителя-предметника
В комментариях поделитесь с коллегами своими находками.
|
На: ЦОРы? ЦОРы... ЦОРы!!!
Предлагаю всем учителям, специалистам посмотреть полезный материал размещённый на сайте "Завуч.инфо" (http://www.zavuch.info/index.php?option=com_mtree&Itemid=174). На этом сайте в методической копилке размещён каталог по следующим категориям: гуманитарные, естественные, точные науки, особое обучение, начальная школа, специалисты, самообразование и развитие учителя и др. Здесь вы найдете различный интересный материал: презентации к урокам, разработки и сценарии уроков, статьи и многое другое. Предварительно необходимо зарегистрироваться.
На: ЦОРы? ЦОРы... ЦОРы!!!
Педагогам-психологам образовательных учреждений предлагаю посмотреть раздел "Школьная психологическая служба" (http://festival.1september.ru/subjects/24/) на сайте "Фестиваль педагогических идей «Открытый урок»". Здесь представлены сценарии различных игровых занятий с учениками и педагогами, практические материалы по адаптации 1-ов и 5-ов, статьи по профориентации, агрессивности и многое-многое другое.
На: ЦОРы? ЦОРы... ЦОРы!!!
Детский обучающий сайт Nachalka.info – виртуальная страна, жизнь в которой идет по своим особенным законам. Здесь можно учиться и играть, развлекаться и закреплять материал школьной программы ( с 1-го по 4-ый класс). Учебный раздел содержит занимательные уроки с яркими примерами, красочными иллюстрациями. В развлекательной части много веселых конкурсов, красочных и динамичных игр, наиболее любимых детьми. В основу сайта легли лучшие обучающие и развивающие программы, разработанные компанией «Кирилл и Мефодий». Все уроки и игры детского обучающего сайта Nachalka.info разработаны с учетом психологических особенностей детей младшего школьного возраста при участии ведущих педагогов-практиков, методистов и психологов. Все разделы имеют предельно простую навигацию, что позволяет ребенку заниматься самостоятельно или с минимальным участием взрослого. Игры и задания практически не содержат текста и представлены видеоизображениями и интерактивными тренажерами. Сайт находится по адресу: http://nachalka.info/uroki/.
На: ЦОРы? ЦОРы... ЦОРы!!!
Учителям музыки, педагогам-психологам и всем, кто интересуется классической и народной музыкой, рекомендую обратить внимание на "Музыкальную коллекцию" (http://music.edu.ru/), которая находится на "Российском общеобразовательном портале". Предлагается удобный поиск по атрибутам:стиль, эпоха, направление и жанр; поиск по периодам: с XVIIв. по XXIв.; географический поиск: Западная Европа и Россия; словарь музыкальных терминов; возможность прослушать и скачать необходимый фрагмент музыкального произведения.
На: ЦОРы? ЦОРы... ЦОРы!!!
На: ЦОРы? ЦОРы... ЦОРы!!!
На: ЦОРы? ЦОРы... ЦОРы!!!
Учителям истории рекомендую использовать эту ссылкуhttp://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/cb695233-25c5-4bc1-8a7a-f5f08ba09537/?interface=teacher&class[]=53&subject[]=20 здесь Вы найдёте иллюстративный материалы,карты,схемы, фотогалереи к урокам истории России 10 класса( по учебнику Сахарова А.Н.)
На: ЦОРы? ЦОРы... ЦОРы!!!
На: ЦОРы? ЦОРы... ЦОРы!!!
На: ЦОРы? ЦОРы... ЦОРы!!!