Конспект урока по русскому языку в 5 классе.

Тема : Омонимы- слова близнецы.

Составил учитель МОУ СОШ № 38 Лагунова М.В.

Ход урока.

Организационный момент.

Учитель читает стихотворение.

Норка вылезла из норки и пошла к соседней норке. В норку норкину вошла, норки в норке не нашла. Если норки нету в норке, может, норка- возле норки. Нет нигде. Пропал и след. Норка- здесь, а норки нет.

Вопрос классу.

Почему мы улыбаемся, слушая стихотворение?

Что за слова пришли к нам сегодня?

Запись темы. Омонимы- слова близнецы.

Этимология слова. Это слово греческое. «ом»-одинаковый, «онима»- имя.

Цель нашего урока: познакомиться со словами- омонимами, уметь отличать их от многозначных слов, уметь находить их в словаре.

Попытайтесь найти в следующем стихотворении слова- омонимы.

Чтение стихотворения.

Я шел по лужайке. Гляжу- адмирал. Я тихо подкрался к нему и поймал. Поймал. Наконец-то поймал адмирала!

Богатой коллекция бабочек стала.

Дети находят омонимы.

Чтение учебника § 67. Учитель обращает внимание на то, как омонимы найти в словаре( отличие от многозначных слов)

Работа в тетрадях. Мы будем записывать пословицы и подчеркивать омонимы. Устно объяснить лексическое значение выделенных слов.

Наскочила коса на камень. Коса- девичья краса. Запишем скороговорку. Белки сидели на ели и семечки от шишек ели. Являются ли омонимами слова «ели»?

Запишем загадку и отгадаем ее.

Есть всегда он у людей, есть всегда у кораблей. (нос)

В лесу -с грибами, в городе- на автораме.(кузов).

Работа с упражнением №343 (найти в словаре омонимы).,с упражнением

№344, 345. (письменно)

Подведение итогов урока.

Что нового узнали на уроке?

Расскажите. что такое омонимы? Как найти омонимы в словаре?

Выставление оценок.

Объяснение домашнего задания упр.№348.