Уже давно замечено, что в домашней работе и родители, и дети основное внимание уделяют выполнению письменных заданий. Всё, что задано устно - как бы и не задано. Пыталась на собраниях родителям втолковать, много раз (если не ежедневно) беседовала с детьми, - результат не меняется. Родители сетуют на трудную программу, жалуются, что дети допоздна сидят за уроками, совсем не гуляют. А начнёшь тетради проверять: упражнение написано кое-как, а задания к нему не выполнены, потому что опираются на знание теории. Если задашь только устно - на следующем уроке и спросить некого. И если по истории, ОМ многие ученики стараются дать развёрнутый ответ, пересказ отрывка текста, то по чтению всё гораздо хуже. Сейчас ведь учебники не предлагают простых вопросов на понимание прочитанного. Иногда и взрослый не сразу ответит на те вопросы, что сейчас встретишь в учебниках. Прочитает ученик мудрёный вопрос - и закроет книгу. И всё чаще я думаю: а может, действительно, не надо ничего задавать на дом? Поговорим на уроке, почитаем, презентацию посмотрим, тест проведём - и оценки поставим. Ещё проще дать индивидуальное задание, но не к следующему уроку, а чтобы время было на подготовку. Тогда и учитель будет доволен ответом, и ученик с родителями оценкой.