Я преподаватель иностранных языков. И мой предмет как ни один другой тесно связан практически со всеми предметами: литературой, музыкой, изобразительным исскуством, мтематикой, анатомией, биологией и многими другими. И мои ребята это хорошо понимают. В 9 классе прошла тема" Чтение - главное в жизни?", а сечвас идёт " Музыка в твоей жизни",в  3-ем классе  знакомимся с основами здорового питания, во 2 классе- счёт,  в 7-ом с достижениями в разных областях, в 8-ом с путешествиями т..е.  с некоторыми понятим географии и т.д. Ребята конечно не сразу , но постепенно учатся применять знания, полученные на других предметах на моем уроке . Порой для них это бывает открытием, что знания, полученные на литературе или музыкальном занятии, они могут применить на уроке английского языка. Но ведь могут же!

Добрый день. Я - учитель русского языка и литературы. В Новый Век, век компьютеризации, приходится очень тяжело и сложно нам, учителям и преподавателям, заинтересовать ученика в прохождении минимума по программам. Даже по русскому языку учащиеся (причём в процентах это будет примерно 45) не хотят ничего делать. Не смотря на то, что, казалось бы такой предмет, как русский язык, должен любой, уважающий себя, человек нашей страны знать в совершенстве. Зачастую получается так, что дети, "протерев штаны" (извените за грубое и просторечное выражение), спохватываются, но бывает уже поздно. Остро встаёт проблема интеграции обучения. Я на своих уроках провожу интегрированные уроки литературы и искусства, муузыки, истории. В моей практике был урок интеграции биологии и литературы. Следует отметить, что такие уроки, на мой взгляд, интересны не только ученикам, но и нам, преподавателям. Хотелось бы, чтобы таких уроков было больше, но, к сожалению, нет в достаточном количестве методической базы для подготовки к таким урокам. Я бы хотела расширить свои знания по интеграции занятий.

Наверное, в силу некоторых причин мне легче всего на уроках информатики осуществлять "межпредметную компетентность" начинала работать учителем физики, математики, даже как то в маленькой белорусской школе пришлось преподавать историю, черчение, химию.