Трудно не согласиться с Нейгаузом. Но, к сожалению, в большинстве провинциальных городов ( о сельской местности  не говорю вообще)  нет возможности услышать  большую  "живую" музыку. Профессиональные коллективы почему-то не жалуют нас своими гастролями, все больше киркоровы и  аллегровы в летний курортный сезон приезжают окунуться в Черное море, а заодно и попеть. Но  мы не отчаиваемся: проводим музыкальные встречи со студентами музыкального училища, приглашаем гостей из Краснодара, слушаем свои таланты (более 10 лет очень плодотворно сотрудничаем со станичной  ДШИ).  Такие   встречи, действительно, оставляют  радостное ощущение  "погружения" в мир музыки. В остальное время пользуемся "законсервированным"  искусством.

Я думаю, коллеги, что на уроке ведь только "консервами" и пользуемся, главное, чтобы они были хорошего качества, а слушать музыку надо живую периодически, такая возможность все-таки есть, было бы желание. У нас в Пскове замечательный симфонический оркестр.

А я думаю, что пусть лучше дети на уроке послушают "консервы", чем игру на расстроенном инструменте... ( не доказать, что инструмент хотя бы раз в году нужно ремонтировать, "играет ведь").

Я не теоретик, я - практик. На собственном опыте проверено... Вместо того, чтобы погрузиться в прекрасное, дети  наблюдают за мной и делают замечания: а у Вас клавиша западает, а здесь у клавиши фальшивые звуки. А старшие еще и намекнут, что я играть не умею...

К сожалению, живой оркестр на урок не пригласишь... А в филармонию походы групповые случаются.

В кабинете нет ни телевизора, ни компьютера...

Мы с детьми даже специальную страничку в тетради отвели под "Телепрограммы о культуре", куда они записывают то, что посмотрели с краткой аннотацией. Получают за это оценки.