Доброе утро, коллеги!

Если отвечать на основе предложенной истории на конкретный вопрос темы, вынесенный в заголовок, то хочется сказать следующее: ответная реакция педагога (-ов) на обсуждение в группе «Как убить Марь Иванну?», безусловно, должна была быть незамедлительной. Ведь, как известно, слово – великая сила.
«Словом можно убить, словом можно спасти. Слово может полки за собой повести. Словом можно продать. И предать. И купить. Слово можно в разящий свинец перелить...»
И дело даже не в том (хотя и в этом, я думаю, тоже), дошло бы это до действий, само по себе то, что дети это обсуждали, не есть факт приятный и, простите, нормальный. Так может рождаться жестокость, и ни для кого это не секрет. Тем более в шутке, в ненаказуемой болтовне подобное может «усваиваться» неокрепшим подростковым сознанием гораздо быстрее и проще.

Другой разговор, что действия педагога (ов), вероятнее всего, должны были быть другими. Уж точно не уголовное дело. А более «красивые» педагогические решения. Ведь ситуация на самом деле не очень простая, требует мастерства.
Еще мне кажется, что предложенная история поднимает множество других злободневных тем, обсуждение которых по понятным причинам не всегда приятно педагогам. Сегодня сложилась не совсем верная ситуация, когда родители и педагоги, пытаясь ответить на вопрос «Кто виноват?», снимают ответственность с себя. Виноваты родители, семья – только и слышно от педагогической общественности (родители в свою очередь: у нас работа, мы детей почти не видим, а в школе они почти весь день). Кто спорит, что значительная доля ответственности за детей лежит на родителях? Но ведь оставшаяся доля – наша с вами, педагогов! Давайте будем говорить об этом, а не о том, что должны родители. Разве мы хотим воспитывать родителей? Мы им должны помогать, подсказывать, а воспитывать их не надо. Пока идет спор родителей с педагогами, дети предоставлены себе.
 

В том, что есть группа «Как убить Марь Иванну?» есть и доля (!) ответственности Марьи Иванны. Не про всех учителей существуют такие группы. Некоторым благодарны до конца дней. У некоторых – большая часть друзей (!) «Вконтакте» это их ученики, и не только бывшие, а теперешние. В интернете на какие-то темы с учителем бывает проще поговорить, чем на классных часах…
Простите, что настрочила столько… Просто история всколыхнула. 

Валентина, вопросы уже были заданы в форуме. И они,на мой взгляд, логично подводят к сформулированными Вами вопросам. Так какова будет Ваша реакция: как педагога, как родителя? Ждем Ваших суждений, Ваших историй...

Как мама я переживаю за своего ребенка, за ее будущее. У дочери нет близких друзей в классе. Ей гораздо интереснее дома у компьютера. С одной стороны - спокойнее, всегда на виду. Дома пока интернета нет, но есть множество компьютерных игр. Гулять не хочет, от компьютера не оторвать: стрелялки, гонялки, переодевалки. Здесь она первая помощница папе. Двое против одной.  

Электронные энциклопедии, познавательные игры не в ходу. В лучшем случае переводчик. Из интернета приносит музыку и картинки популярных исполнителей.