Работая в школе 18 лет, я сталкнулась с проблемой детей с ограниченными возможностями. Я не хочу сказать, что  такими детьми в школе не занимаются совсем, но стараются лишний раз их не трогать. Что бы как то наладить работу с такими детьми, упор в своей работе (учителя технологии и информатики) стала делать именно на детей с нарушением в развитии и детей с ограниченными возможностями. В кружковой работе как по технологии, так и по информатики, особое место отведено для таких детей и все в школе знают, что эти дети работают на равных со всеми. Замкнутость детей очень высока и им не всегда легко общаться со сверстниками, поэтому им необходимо свое сетевое сообщество. Они должны знать, что именно здесь их поймут и помогут, пусть даже только советом.

С уважением Каменева Лидия Николаевна.

На мой взгляд эффективную работу может обеспечить только команда: педагоги-тьюторы, родители, учащийся, консультант-психолог, социальный педагог, ответственный от ОУ. Сверху этих команд организаторы: Сетевые консультанты, методисты, технические специалисты, координатор.

Вопрос особого образовательного пространства для особых детей- очень не однозначен,именно в сети они себя чувствуют полноценными участниками жизни.Выделяя их каким-то образом ,мы ,сами того не ведая,нарушаем их внутреннее равновесие.В то же время прекрасно понимаем ,что этим детям нужна особая поддержка ,но очень деликатная,не задевающая их чувства собственного достоинства.С уважением Джафарова Елена.

Согласна с Ольгой Константиновной! При работе с подобными детьми просто необходима Команда. Дуэтом педагог - ученик вряд ли можно достичь высоких результатов. Очень важно активное участие родителей. И, обязательно, психологов. У детей с ограниченными возможностями и круг общения так же ограничен, поэтому и поведение у них несколько отличается от обычных ребят. Безусловно, ввнедрение дистанционного обучения позволит ребенку учиться практически на одном уровне с одноклассниками, с  той лишь разницей, что он будет заниматься дома. Но, все таки мне кажется, не стоит полностью все обучение переводить в режим дистанционного. Из собственного опыта могу сказать, что таким детям нехватает, кроме всего прочего,  именно живого общения.

Идея замечательная! Работа в команде - мечта! Конечно, хотелось бы воплотить ее в жизнь. Но есть еще одна сторона проблемы: не всегда родители, чьи дети нуждаются в особом внимании педагогов, могут, а иногда и желают создать ребенку все необходимые условия для обучения. В семьях нет компьютеров!! А посему дистанционное обучение и общение для таких детей весьма проблематично.

С уважением Кузнецова Е.А.