Уровень образования: основное общее образование Целевая аудитория: Учитель (преподаватель) Класс(ы): 5 класс Предмет(ы): Русский язык - повторить правописание проверяемых безударных гласных в корне слова, - формировать алгоритм правильного написания однокоренных слов с чередующейся гласной в корне. Тип урока: комбинированный (сочетает в себе урок закрепления изученного и урок ознакомления с новым материалом). Учащихся в классе (аудитории): 25 Используемые учебники и учебные пособия: Русский язык: учеб. для 5 кл. общеобразова. учреждений / Т.А. Ладыженская, М.Т. Баранов, Л. А. Тростенцова – М.: Просвещение, 2007. Энциклопедия для детей. "Языкознание. Русский язык." Т.10. /Гл.ред. М.Д.Аксенова. -: М.: Аванта+, 1999. Аржанова О.К. Изучение орфографии на коммуникативной основе – Самара: СИПКРО, 2006. Блинов Г.И. Сборник диктантов для 5 – 9 классов. – М.: Просвещение, 2008. 9. Янченко В. Д. Занимательное путешествие. По страницам истории лингвистической науки. Методические рекомендации и дидактические материалы. - М.: 2005. Используемое оборудование: мульмедийное оборудование, презентация по теме урока. Краткое описание: Комбинированный урок русского языка в 5 классе по теме "Чередование в корнях". На данном уроке учащиеся должны повторить правописание с безударной гласной в корне слова. Выбранный вид урока призван закрепить знания, полученные на предыдущих уроках, а также разграничить орфограммы "Безударная проверяемая гласная в корне"и "Гласная в корне с чередованием". Данный урок является первым в системе уроков по чередующимся корням, однако содержит информацию обо всех условиях выбора гласной буквы в корнях с чередованием, что является пропедевтическим элементом в изучении данной темы. Урок способствует развитию коммуникативных способностей учащихся, обогащению их словарного запаса, углублению фоновых знаний школьников, что объясняет наличие в уроке словарной работы и конкурса "Кто больше?" Кроме того, рабочий материала урока способствует формированию ценностно-смысловых, общекультурных и учебно-познавательных компетенций. Занятие проводится с использованием презентации, содержащей краткий текст, схемы, упражнения, видеофрагменты, анимации. Подобная форма проведения занятия обеспечивает более глубокое запоминание учебного материала через образное восприятие и эмоциональное воздействие. Методические приемы организации урока: повторение, работа в паре, задание – игра.

Презентация может использоваться на уроках биологии, элективных курсах химико-биологического профиля в 10-11 классах. Раздел ГЕНЕТИКА и СЕЛЕКЦИЯ.

Методическая разработка учебного занятия по химии в 9-ом классе. Азотная кислота HNO3 – «взрывоопасная царская особа». урок совершенствования ЗУН (с включением лабораторной работы). Форма проведения: урок с включением коллективных, парных, индивидуальных форм организации самостоятельной учебно-познавательной деятельности учащихся Использование приёмов развития критического мышления

презентация к уроку русского языка во 2 классе по теме "Как поздравить маму с праздником"

Изучение индивидуальных особенностей личности

Календарно-тематический план по литературному чтению для 2 класса. И.В.Сафонова, И.В.Чиж, М.В.Черкезова. Литературное чтение: учебник для школ с родным (нерусским)и русским (неродным)языком обучения.- М. Дрофа, 2007

Анализ слова БЫЛИНЫ

Презентация на конкурс "20 слов на родном языке"

Календарно-тематический план по русскому языку для 2 класса. Г.Г.Городилова, Е.А. Хамраева. Русский язык: учебник для школ тюркской языковой группы.- М. Дрофа, 2008

О значении слова ИГНОРИРОВАТЬ