Огромное спасибо Елена Александровна за предложенную тему!
Нас, учителей, в своё время поставили перед ситуацией выбора. Выбора УМК, с которым мы будем работать. Нам, привыкшим работать по одной программе, в условиях ограниченного выбора учебников, было очень тяжело понять, по каким критериям оценивать УМК, чем руководствоваться при выборе. Перед началом учебного года мы с коллегой в книжном магазине (ресурсы Интернет были не такими доступными) просматривали разные линии УМК (под косыми взглядами продавщиц), обсуждали на ходу что хорошо, что плохо. Выбор был чисто интуитивным, как показало время, не совсем для нас хорошим. Чтобы никого не обижать, не буду указывать линию УМК. Жутким (не побоюсь этого слова) оказался учебник для 7 класса, которого в магазине не оказалось, когда мы линию выбирали. Прошли годы. Если бы сегодняшний опыт, да в ту голову, что была несколько лет назад, выбор был бы иным. Итак, какими критериями лично я руководствовалась бы при выборе УМК сегодня.
Первое. В УМК должна быть простроена образовательная линия полностью: от 5 до 11 класса.
Второе. В УМК должны входить, кроме учебника и рабочей тетради, 1) методичекие рекомендации для учителя, 2) рабочая программа с прописанными УУД, элементами стандарта, реализуемыми при обучении на данном этапе (можно не только в печатном, но и в электронном виде), так будет удобнее учителям, которые будут работать с электронным дневником, 3) обязательно ЭОР (разнообразные, проработанные именно для данного УМК) в цифровом формате.
Третье. Наличие консультационной линии в сети Интернет для учителей, работающих с данным УМК, и ЦОР в Единой коллекции.
Может быть, это и фантастика, но многое можно сделать для облегчения непростой жизни учителя-предметника.
Комментарий был изменен с момента создания (morsovasvetlanagrigorevna, пн, 25/06/2012 - 21:01).
Огромное спасибо Елена Александровна за предложенную тему!
Нас, учителей, в своё время поставили перед ситуацией выбора. Выбора УМК, с которым мы будем работать. Нам, привыкшим работать по одной программе, в условиях ограниченного выбора учебников, было очень тяжело понять, по каким критериям оценивать УМК, чем руководствоваться при выборе. Перед началом учебного года мы с коллегой в книжном магазине (ресурсы Интернет были не такими доступными) просматривали разные линии УМК (под косыми взглядами продавщиц), обсуждали на ходу что хорошо, что плохо. Выбор был чисто интуитивным, как показало время, не совсем для нас хорошим. Чтобы никого не обижать, не буду указывать линию УМК. Жутким (не побоюсь этого слова) оказался учебник для 7 класса, которого в магазине не оказалось, когда мы линию выбирали. Прошли годы. Если бы сегодняшний опыт, да в ту голову, что была несколько лет назад, выбор был бы иным. Итак, какими критериями лично я руководствовалась бы при выборе УМК сегодня.
Первое. В УМК должна быть простроена образовательная линия полностью: от 5 до 11 класса.
Второе. В УМК должны входить, кроме учебника и рабочей тетради, 1) методичекие рекомендации для учителя, 2) рабочая программа с прописанными УУД, элементами стандарта, реализуемыми при обучении на данном этапе (можно не только в печатном, но и в электронном виде), так будет удобнее учителям, которые будут работать с электронным дневником, 3) обязательно ЭОР (разнообразные, проработанные именно для данного УМК) в цифровом формате.
Третье. Наличие консультационной линии в сети Интернет для учителей, работающих с данным УМК, и ЦОР в Единой коллекции.
Может быть, это и фантастика, но многое можно сделать для облегчения непростой жизни учителя-предметника.