Коллеги, уважаемые, в рамках обсуждаемой темы "Андрагогика? Это Вам не педагогика!" поднимаю вопрос о проблеме самоопределения взрослого человека. Может быть я, конечно, переоцениваю ситуацию. НО. Анализ качественного подхода к организации учебного процесса в системе повышения квалификации позволяет отметить, что андрагогика призвана решить проблему самоопределения взрослого человека, создав условия для творчества «с помощью» образовательной ситуации.

Например, С.Г.Вершловский акцентирует внимание на том, что «обучение взрослых эффективно в той степени, в какой создаются условия, помогающие им критически оценить свой опыт и осмыслить сущность ролевых знаний в широком социальном контексте». Абсолютно солидарна с его точкой зрения и полагаю, что центральным местом образовательного процесса должно быть осознание самим обучающимся своей роли: Какие возможности в производстве мне даст результат того или иного учения? Какую роль буду выполнять, используя новые знания?