О.Ольгин. Опыты без взрывов. СЕМЬ ПРАВИЛ. 

Если даже вы собираетесь ставить опыты не дома, а в школе или на станции юных техников, то вам все равно пригодятся некоторые простые советы по использованию для эксперимента подручных средств. Но еще важнее что здесь будут предупреждения и напоминания, которые обязательны для всех юных химиков, какими бы многоопытными они себя ни считали.

Не кариес, так флюороз. Владимир ОКУШКО, проректор по научно-исследовательской работе, профессор.
Приднестровский государственный университет им. Т.Г.Шевченко.Тирасполь.

 Фтор в химически активных соединениях, будучи энзимным ядом, способен привести к нарушению функции клеток-энамелобластов (строителей эмали) вплоть до их полного некроза.  Если интересно, то читайте http://www.mgzt.ru/article/1244/

С. В. Телешов. Многовариантные контрольные работы на вывод химической формулы.

Реакции углеводородов разных классов.

Теория химического строения А.М.Бутлерова.

С.Г.НИКИТЕНКО, доцент кафедры компьютерных технологий Рязанского областного института развития образования

Интернет для учителя химии.

Волегова Любовь Михайловна, учитель химии МОУ "Гимназия №18"

Советы начинающему учителю химии 

Здоровьесберегающие технологии в обучении химии как средство реализации личностно-ориентированного подхода в образовательном процессе. Кирьянова М.И., ГОУ "СОШ "Школа здоровья" № 27", Москва

В статье намечены основные направления деятельности учителя химии по сохранению и укреплению здоровья школьников, приёмы работы, отличительные особенности здоровьесберегающей технологии среди других направлений воздействия на школьников.

Использование нетрадиционных методов обучения на уроках химии  Якупова Х.З., учитель химии №91, г. Уфа

Творческая атмосфера положительно сказывается на самой учебной деятельности, интересах учащихся, раскрывает их индивидуальность, подсказывает новые подходы к учению, повышает престиж знаний по предмету. Поэтому необходимо научить ребят взглянуть на изучаемый объект глазами творца. Детское воображение можно разбудить, если поставить перед школьником определенную цель, познакомить его с одной из форм работы.