Ирина Николаевна вы затронули больной вопрос. Действительно очень часто можно услышать в свой адрес, и чем это вы занимаетесь, постоянно "Типа работая в Интернете", а где результаты этой работы? Поверьте мне это слова не дальнвидных учителей, которые просто боятся оказаться не состоятельными в новом, информационном и постоянно меняющемся мире. Я уже говорила, что любая инновация на первом этапе развития обречена пройти так называемую "яму внедрения", когда приходится преодолевать сопротивление вызванное неприятием педагогами всего нового, это нужно пережить, потому что следующий этап это этап успеха и развития. Поэтому сейчас необходимо активно участвуя в жизни интернет-сообщест, обучаясь и обучая показывать педагогам, пока осторожно не надавливая, а лишь предлагая принять участие в различных опросах, обсуждениях, но делать это периодически, чтобы учителя привыкли. Привлекать учеников к участию в различных сетевых проектах, а затем демонстрировать результат. Разве можно было раньше представить себе возможность посоревноваться с учениками из других регионов нашей страны не выходя из дома? Принять участие во всероссийских конкурс не проходя очень жесткого отбора, с развитием образовательных и социальных сетей возможность почувствовать себя успешным появилась у ЛЮБОГО ученика, а это дорогого стоит. 

Ирина Николаевна, я  согласна с Натальей. Вопрос очень щекотливый. У нас в школе, да и  во многих других школах, педагоги думают, что сетевые взаимодействия, это ерунда, не каких результатов не видно, кроме результатов конкурсов. Только потраченное время, отвлечение от основной программы.

Скорее всего, основная причина, действительно в неумение работать в сети. Но еще и плюс время. Вы прекрасно знаете, сколько времени уходит на работу в сети. Я имею ввиду, конкретную работу, не только зайти, найти информацию, скачать материал. Очень много времени уходить на сетевое взаимодействие. Ведь именно в этом смысл общения и повышения своей самооценки.

Возможные пути - рассказывать, показывать, обучать. Причем данный процесс многоступенчатый. На педагогов  в современном обществе нельзя сразу все "выливать". Тем более такое творчество не как не поощряется. А постепенно в Сетевые сообщества педагогов вовлекать необходимо. Все дети уже в сети. Так пусть лучше будут делом заниматься вместе с учителями, а не просто разговаривать на отвлеченные темы.

С уважением, Татьяна Романова.

Дорогие коллеги!

Полностью разделяю Ваш "крик души" и искренне признательна Ирине Николаевне за инициирование данного обсуждения!

Действительно, в затронутой проблеме переплетается немало разных  граней: и сопротивление изменениям, и недостаточная ИКТ-компетентность, и пассивная позиция, и отсутствие мотивации и многое другое. В общем-то не секрет, что любое новое начинание далеко не сразу принимается "на ура!". В данной связи, полагаю, что универсального "рецепта" вовлечения педагогов в сетевые сообщества нет, что, с одной стороны, усложняет нашу с Вами деятельность как сетевых методистов, а, с другой стороны, наоборот, стимулирует ее, позволяя варьировать разнообразные приемы взаимодействия с педагогами в различных ситуациях. При этом предполагаю, что наиболее эффективным может быть "ненавязчивая демонстрация преимуществ" (участия в проектах, общения в форумах и т.п.) и признание за каждым права выбора: "участвовать/не участвовать" (принимать/не принимать сетевую форму взаимодействия как профессионально значимую для себя). Информированность о возможностях сетевый активности и "историях успеха" педагогов, участвующих в деятельности сетевых сообществ могут способствовать формированию позитивного отношения и, как следствие, предпосылок для развития сообществ.  При этом мощным инструментом может стать инициирование/реализация региональных образовательных Интернет-проектов для учащихся и их родителей , когда, как показывает опыт, многие учащиеся "приведут" своих педагогов в сеть, стимулируя их к освоению социальных сервисов и изменению своей профессиональной позиции. В данной связи, в поднятой дилемме, мой голос - за "сетеобучение"!

Уважаемые коллеги, сейчас на страницах Открытого класса  до 13 мая идет самозапись  школьных команд на марафон полезных дел в Интернете в сетевом сообществе Неделя безопасного Интернета. 

Это яркий пример вовлечение учителей и учеников в полезное дело и одновременное обучение в сети Интернет.

С уважением, Татьяна Романова.