Как помочь? Я считаю, в первую очередь- не мешать ребёнку развиваться изначально. Мы, взрослые, думаем, что всё знаем и умеем, поэтому хотим, чтобы ребёнок делал так, как мы считаем правильным. А порой нам самим можно поучиться у детей неординарному мышлению. Нельзя резко критиковать, постоянно наставлять, а надо просто умело направлять и вести ребёнка с самого детства, грамотно обучая его и учась у него. А самое главное - любить детей, т.к. только желанные и любимые (но неизбалованные) дети вырастают счастливыми и способными на творчество и нестандартные решения. Получается, что основа закладывается в семье, а детский сад , школа, вуз... должны продолжить растить личность.

Национальной доктриной образования предусмотрено «систематическое обновление всех аспектов образования, отражающего изменения в сфере культуры, экономики, науки, техники и технологий». Современные изменения в сфере науки, техники и технологий требуют обновления такого аспекта образования, как формирование мышления учащихся. Уже недостаточно только понимающего, критического, теоретического мышления. Остро необходимо творческое, инновационное мышление.
А поэтому у инновационного движения в образовании наступает время перехода на качественно новый этап:
От педагогических инноваций, направленных на развитие репродуктивного (не инновационного) мышления учащихся – К ПЕДАГОГИЧЕСКИМ ИННОВАЦИЯМ, НАПРАВЛЕННЫМ НА РАЗВИТИЕ ИННОВАЦИОННОГО МЫШЛЕНИЯ УЧАЩИХСЯ.
Если пока еще преобладает ситуация: «педагог творит, а ученик в результате лучше зубрит», то необходимо создавать новую ситуацию: «педагог творит, а в результате творит и ученик»!На первый взгляд, поставленная задача диктуется только потребностями научно-технического развития страны. Но на самом деле, решение этой задачи наилучшим образом соответствует самому первому принципу государственной политики в области образования, провозглашенному Законом об образовании: «гуманистический характер образования, приоритет общечеловеческих ценностей, жизни и здоровья человека, свободного развития личности». Ведь творчество – это самая естественная для человека деятельность, следующая из самой его сущности. Творчество – это общечеловеческая ценность, создающая новые ценности. Творчество укрепляет здоровье и продляет жизнь. Творчество, свободное от ошибок, это основа свободы личности.
В настоящее время такой инновационной системой в образовании, в которой инновации педагогов направлены на инновации учащихся, в которой учителя и ученики часто творят вместе, является ТРИЗ-педагогика, основанная на теории решения изобретательских задач (ТРИЗ).
 

Здравствуйте, уважаемые коллеги!

У японцев есть очень интересная методика воспитания детей с младенчества и до 5 лет: разрешать ребенку ВСЕ, да, абсолютно ВСЁ! Конечно действия с угрозой для жизни ребенка,  должны быть предотвращены со стороны родителей. Но суть такова, что ребенок в итоге бедет ыормироваться как творческая личность,так как до 5 лет он познал, ощутил,потрогал, почувствовал все так называемые основы жизни.

На мой же взгляд, все начинания ребенка должны поощраться, детей необходимо всегда хвалить, ни в коем случае ругать, особенно, в присутсвии людей, будь то дедушка или бабушка и тем более посторонний.