1. Знакомство с видами ЦОР (включая ресурсы Единой коллекции), классификация ресурсов

2. Формулирование требований (критериев) к различным видам ресурсов

3. Создание ЦОР по определенным критериям

4. Рефлексия

1. Поиск материалов, народная экспертиза

2. Коллективная (групповая) работа

3. Индивидуальная (парная, групповая) работа

4. Заполнение анкеты, комментарии в блоге (на форуме)

 + Разработка собственных ресурсов

+ Взаимооценка

 1. Уточнение критериев для ЦОР

2. Создание  собственных ЦОР, анализ применения и самооценка

3. Рефлексия и планирование работы с ЦОР

 1.Утверждение критериев

2.Коллективная и индивидуальная работа

3.Самоанализ и сопоставление с ЦОР других авторов. Ведение блога и обмен мнениями о работе

 1. Знакомство с видами ЦОР.

2. Разработка критериев.

октябрь  2009

1. Знакомство с видами ЦОР.

2. Классификация ресурсов.

3. Разработка критериев.

4. Создание ЦОР в соттветствии с определёнными критериями.

5. Рефлексия.

1. Народная экспертиза материалов.

2. Народная экспертиза материалов.

3. Групповая и индивидуальная  работа.

4. Индивидуальная работа, работа с соавторами.

5. Заполнение анкеты, комментарии на форуме и в блоге. 

 1. Знакомство с видами ЦОР

2. Обсуждение критериев к ЦОР, обучение их созданию.

3. Создание ЦОР.

4. Рефлексия.

 1. Поиск материалов, их обсуждение.

2. Коллективная, групповая, индивидуальная работа.

3. Обсуждение на форуме (в блоге) хода работы, проблем и  результативности.

 1. Знакомство с видами ЦОР ( с филологической и с технической точки зрения)

2. Методические аспекты употребления ЦОР (уместность в контексте урока, раздела, учебного процесса вообще)

3. Обсуждение на тему: "ЦОР: развлечение учащихся или подчинение учебному процессу"

4. Советы психолога о влиянии ЦОР на различные процессы: память, сосредоточенность, агрессивность или восторженное отношение к предмету, ШОУ- приемы, влияние цветовой гаммы на восприятие нового материала или закрепление полученных знаний, диапазон использования звуковых эффектов и их уместность (может быть, продолжительность шумовых или фоновых мелодий).

5. Обсуждение применения презентации как средства для обучения в разноуровневом классе. Примеры работ + план - конспект  урока.

6. Проблемный форум: "Чего не должно быть категорически при применении ЦОР?"

7. ЦОР как здоровьесберегающие технологии: есть ли нормативы, от которых можно оттолкнуться? Ведь виды работ различаются, как определить, сколько ДОПУСТИМО работать с яркой игрой или с презентацией с большим количеством текста на темном фоне, какое количество тестовых тренировочных заданий в 11 классе можно поручить для отработки одному ребенку или насколько велика будет нагрузка на зрительную систему ребенка, если он будет просматривать качественно выполненный фильм по литературе? 

 1. Разработка собственных ЦОР + планы конспекты уроков.

2. Привлечение к работе во время мастер-класса представителей других кафедр: информатики, психологии, педагогики, возможно, коллег художественно-эстетического направления, музыкантов. Ведь нам видны ошибки коллег - нефилологов, работающих над статьей в газету... так и им видны наши ошибки в применении муз. произведений или рассмотрении картин...

3. Изучение нормативной базы по применению ЦОР.

4. Работа по группам над единой темой урока (конспект + презентация)

5. Коллективная разработка методических рекомендаций по применению ЦОР с последующим опубликованием на всеобщее обсуждение  в ОК.

В.Полякова:

Замечательные идеи ! Можно также пригласить специалистов по компьютерному дизайну. Есть такой эксперт в ОК (Марина Скуленкова), может, согласится? Даа, хорошо бы привлечь к этому делу профессионалов из различных областей. Но вот найдут ли время?  В общем, "кадры решают..." Будем приглашать.

1. Знакомство с видами ЦОР

2.Разработка и обсуждение  критериев.

3.Создание ЦОР в соответствии с критериями.

4.Рефлексия.

 1.Сбор, обсуждение и экспертиза рабочих материалов.

2.Коллективная, групповая и индивидуальная работа.

3.Обсуждение в форуме, возможно создание блога по обсуждению материалов Мастер-класса.

 Анна Евгеньевна! Вы - известный мастер по созданию и ведению блогов! Возьмете этот участок на себя?(В.Полякова)

С радостью и удовольствием! Только где?

Уважаемая Анна Евгеньевна! Думаю, что, конечно же, в Открытом Классе! У Вас уже огромный опыт!!! И время в запасе есть ;)) Так что надеемся на Вас! С уважением, Л.В.Воронина.

 Знакомство с ЦОР

Обучение составлению ЦОР и их использованию на правкике

Разработка критериев ЦОР

Создание собственных ЦОР

рефлексия

 1. Разработка собственных ЦОР + планы конспекты уроков.

2. Взаимооценка

 1.Обмен опытом: взаимное обсуждение разработок уроков с использованием ЦОР

2.Работа в соавторстве или микрогруппах: составление конспекта урока с использованием ЦОР

3.Детская экспертиза ЦОР

 1. Знакомство с видами ЦОР.

2. Обучение составлению и использованию ЦОР на практике.

1.Обзор ЦОР 

2.  Методика применения ЦОР на уроках

3. Разработка критериев эффективности применения ЦОР

4. Создание конструктора урока с применением ЦОР

 1. Краткая характеристика ЦОР (обзор дисков, мультимедийных коллекций по предметам)

2. Коллективная работа (Обсуждение на блогах и форумах)

3. Привлечение  учителей информатиков, программистов

1. Знакомство с видами ЦОР

2. Методика составления ЦОР

3. Методика их применения на уроках разных типов

1. разработка собственных ресурсов с последующим обсуждением;

2. обмен опытом

3. привлечение преподавателей информатики