Моё педагогическое открытие

           Пролетели беззаботные студенческие годы – и волею судьбы меня закинуло в город Сортавала, где я начал работать по профессии. Как в городской, так и в сельской школе.
Педагогических идей в голове не было никаких, казалось, что приехал ненадолго.
Но, поработав с детьми, увидев их пытливые и умные глаза, услышав те же самые вопросы, которые когда–то не давали покоя и мне, понял, что именно школа – то место, где я нужен, где пригодятся мои знания, где смогу получать от работы огромное моральное удовлетворение.
             В школах учились разные дети, но одно их объединяло – тяга к знаниям. И моя задача – направлять интерес ребят в нужное русло, учить использовать географические знания в повседневности; видеть и понимать окружающий мир. В настоящее время я работаю в своей Родной школе, где в свое время отучился все 11 лет. Глядя на своих учеников, я вижу себя в детстве.
                В наше непростое время, когда деньги делают людей чёрствыми, когда всё реже человек поднимает глаза к звёздам, а в суете жизни и житейских проблем некогда оглянуться на великолепие природы, на удивительную гармонию между силами природных стихий, очень важно не потерять душу ребёнка, его стремление всё понимать, помочь ему ощутить радость познания.
            Уверен, что человек, с детства способный видеть и восхищаться грандиозным устройством окружающего мира, не будет равнодушным созерцателем. Слова В. Бианки «Равнодушным вход воспрещён» - девиз для меня и моих учеников.
Ещё одну вещь я понял, работая учителем географии: нельзя изучать географию, сидя в кабинете. Здесь пригодились экспедиционные навыки и моё студенческое увлечение наукой, которое привила мне моя школьная учительница географии – захотелось идти и познавать дальше, но не одному, а со своими учениками. Помню и каждый краеведческий поход, и выезды на полевую практику. Внимание детей привлекало всё, что попадает в поле зрения. Чего только не приключалось в таких походах! А вот возвращались ребята повзрослевшими и поумневшими. Да, кто – то не выдерживал, предпочитая дом тепло и уют, оставались самые увлечённые и любознательные. Постепенно определился круг вопросов, изучая которые, дети делали первые, пока ещё неуверенные шаги в науку, совершали пусть незначительные, но открытия.
                Моим главным педагогическим открытием стало то, что дети - они везде дети, не зависимо от того в какой школе ты работаешь!!!