Я держу дочку за руку. Мы вновь пришли на занятия. Макаем ладошку в краску и аккуратно прикладываем к синему листу. Одна дополнительная точка, поставленная воспитателем – это глаз – и чудо! По синему морю поплыли золотые рыбки.

 Моей Сонечке всего один год. Эта работа с золотыми рыбками висит у меня в гостиной. Когда она на нее смотрит, у нее от восторга горят лаза. Она очень любит рисовать, клеить, вырезать, лепить. Она любит творить!

            Так почему же дети, которые приходят ко мне на урок ничего не хотят? Я поняла это не сразу. Оказывается, они просто не верят в то, что у них получится. Получится ХОРОШО. Они не верят в себя!

            Изобразительная деятельность, как способ самовыражения начинается довольно рано. Каждый ребенок в два года ЛЮБИТ рисовать. Для первоклашек рисование и ручное творчество являются естественными, но уже к концу начальной школы многие дети не испытывают удовольствия от этого и теряют интерес к изобразительной деятельности.

            Понятно, что умение рисовать, возможность реализовать себя и получить желаемый результат являются главными источниками мотивации. А вот когда не выходит, то постепенно идет отказ от попыток сделать что-либо своими руками.

            Так можно ли восполнить пробел, дать необходимые навыки, пробудить интерес, а главное веру в то, что ты можешь – уже в среднем и старшем звене?

            Оказывается, да! Это стало для меня откровением, когда я переступила порог художественной студии. Здесь я увидела работы достойные кисти маститых художников, нарисованные уже взрослыми людьми, которые, как и большинство нас, говорили: «Я не умею рисовать». Чье умение так и осталось спящим за школьной партой. Когда хозяйка студии первый раз протягивает карандаш и бумагу, все говорят одно и то же: «Что Вы, что Вы, я не умею». И вот шаг за шагом и с листа уже полетела бабочка. И она тоже висит у меня дома в рамке. Моя первая работа за последние двадцать лет.

            Эти два рисунка и стали для меня тем внутренним фундаментом, на котором строится моя вера и уверенность в том, что все дети могут творить (надо только чтобы они поверили в себя) и мое желание работать в школе. 

Главное поверить в себя!

 

 

Обозова Елена Викторовна,