Код блока
|
Код контролиру-емого элемента
|
Элементы содержания, проверяемые заданиями КИМ (кодификатор)
|
ГОС
|
примерная программа
|
А.Г.Гейн
|
Н.Д.Угринович
|
И.Г.Семакин
|
Н.Макарова
|
|
1
|
|
Информационные процессы и системы
|
|
|
|
|
|
|
|
1.1
|
|
Информация и ее кодирование
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1.1.1
|
Различные подходы к определению понятия "информация". Виды информационных процессов. Информационный аспект в деятельности человека; информационное взаимодействие в простейших социальных, биологических и технических системах
|
Информационные процессы: хранение, передача и обработка информации. Классификация информационных процессов. Формализация описания реальных объектов и процессов, примеры моделирования объектов и процессов, в том числе – компьютерного. Использование основных методов информатики и средств ИКТ при анализе процессов в обществе, природе и технике. Различные подходы к определению понятия "информация".
|
Информационные объекты различных видов.
Основные информационные процессы: хранение, передача и обработка информации.
Восприятие, запоминание и преобразование сигналов живыми организмами.
Роль информации в жизни людей.
Понятие количества информации: различные подходы. Единицы измерения количества информации.
|
Информация и информационные процессы. Защита от негативного информационного воздействия.
|
Информация в природе, обществе и технике.
|
Восприятие информации человеком. Информационные процессы. Информация и ее виды, умение приводить примеры информации и информационных процессов из области человеческой деятельности, живой природы и техник.
Понятие информации в частных науках: нейрофизиологии, генетике, кибернетике, теории информации
|
|
|
|
1.1.2
|
Язык как способ представления и передачи информации
|
Язык как способ представления информации: естественные и формальные языки.
|
Язык как средство сохранения и передачи информации
|
.
|
Кодирование информации с помощью знаковых систем
|
Знать функции языка, как способа представления информации, что такое естественные и формальные языки;
Знать, что такое язык представления информации; какие бывают языки
|
|
|
|
1.1.3
|
Методы измерения количества информации: вероятностный и алфавитный
|
Методы измерения количества информации: вероятностный и алфавитный.
|
Количество информации как мера уменьшения неопределенности знаний. Алфавитный подход к определению количества информации.
|
Количество информации (формула Хартли).
|
Количество информации
|
Измерение информации. Знать, как определяется единица измерения информации — бит (алфавитный подход), уметь измерять информационный объем текста в байтах (при использовании компьютерного алфавита);
|
|
|
|
1.1.4
|
Единицы измерения количества информации. Числовые параметры информационных объектов и процессов: объем памяти, необходимый для хранения информации, скорость обработки информации
|
Единицы измерения информации. Уметь оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов: объем памяти, необходимый для хранения информации; скорость передачи информации; Оценка количественных параметров информационных объектов и процессов: объем памяти, необходимый для хранения объектов, скорость передачи и обработки объектов,
|
Понятие количества информации: различные подходы. Единицы измерения количества информации
|
Измерение количества информации: различные подходы. Единицы количества информации. Представление информации в компьютере.
|
Количество информации
|
Единицы измерения информации.
Числовые параметры информационных объектов и процессов: объем памяти, необходимый для хранения информации, скорость обработки информации
|
|
|
|
1.1.5
|
Процесс передачи информации. Виды и свойства источников и приемников информации. Сигнал, кодирование и декодирование, причины искажения информации при передаче
|
Виды и свойства источников и приемников информации.
Процесс передачи информации, источник и приемник информации, сигнал, кодирование и декодирование, искажение информации при передаче, Передача информации в социальных, биологических и технических системах. Особенности запоминания, обработки и передачи информации человеком.
|
Основные информационные процессы: хранение, передача и обработка информации. Процесс передачи информации, источник и приемник информации, сигнал, кодирование и декодирование, искажение информации при передаче.
Кодирование графической информации (пиксель, растр, кодировка цвета, видеопамять).
Кодирование звуковой информации .
Дискретные и непрерывные сигналы.
Информация и информационные процессы (6 час)
Помехи, шумы, искажение передаваемой информации. . Использование кодов с обнаружением и исправлением ошибок.
|
Кодирование информации. Универсальность двоичного кодирования.
|
Кодирование информации с помощью знаковых систем. Кодирование графической информации. Кодирование и обработка звуковой информации. Кодирование и обработка текстовой информации. Кодирование и обработка графической информации. Кодирование звуковой информации. Кодирование и обработка числовой информации
|
Уметь определять в конкретном процессе передачи информации источник, приемник, канал;
Понятия «кодирование» и «декодирование» информации
|
|
|
|
1.1.6
|
Скорость передачи информации и пропускная способность канала связи
|
Скорость передачи информации. Пропускная способность канала связи.
|
Процесс передачи информации, источник и приемник информации, сигнал, кодирование и декодирование, искажение информации при передаче, скорость передачи информации.
Передача информации. Канал связи и его характеристики .
|
|
Локальные и глобальная компьютерные сети
|
Скорость передачи данных.
Уметь рассчитывать объем информации, передаваемой по каналам связи, при известной скорости передачи
|
|
|
|
1.1.7
|
Представление числовой информации. Сложение и умножение в разных системах счисления
|
Сложение и умножение в разных системах счисления
Двоичное представление информации.
|
Представление числовой информации в различных системах счисления. Перевод чисел из одной системы счисления в другую и арифметические вычисления в различных системах счисления с помощью программного калькулятора.
Запись чисел в различных системах счисления, перевод чисел из одной системы счисления в другую, вычисления в позиционных системах счисления.
Двоичная система счисления. Двоичная арифметика.
|
Кодирование числовой информации. Системы счисления. Алгоритмы перевода из системы счисления с одним основанием в систему счисления с другим основанием
|
Кодирование и обработка числовой информации. Кодирование числовой информации.
|
Сложение и умножение в разных системах счисления
Принципы организации внутренней и внешней памяти компьютера. Двоичное представление данных в памяти компьютера
Двоичная система счисления
|
|
|
|
1.1.8
|
Кодирование текстовой информации. Кодировка ASCII.Основные используемые кодировки кириллицы
|
Кодирование текстовой информации. Кодировка ASCII.Основные используемые кодировки кириллицы
|
Кодирование текстовой информации. Определение числовых кодов символов и перекодировка русскоязычного текста в текстовом редакторе.
Представление текстовой информации в компьютере. Кодовые таблицы.
|
Кодирование символьной информации. Кодовые таблицы. Кодирование изображений. Универсальность двоичного кодирования
|
Кодирование и обработка текстовой информации. Кодирование текстовой информации.
|
Двоичное представление данных в памяти компьютера
|
|
|
1.2
|
|
Алгоритмизация и программирование
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1.2.1
|
Алгоритмы, виды алгоритмов, описания алгоритмов. Формальное исполнение алгоритма
|
Алгоритм, свойства алгоритмов. Способы записи алгоритмов; блок-схемы. Логические значения, операции, выражения.
Формальное исполнение алгоритма.
|
Алгоритм. Свойства алгоритма. Способы записи алгоритмов; блок-схемы. Возможность автоматизации деятельности человека.
Исполнители алгоритмов (назначение, среда, режим работы, система команд). Компьютер как формальный исполнитель алгоритмов (программ).
Языки программирования, их классификация.
Правила представления данных.
Правила записи основных операторов: ввода, вывода, присваивания, ветвления, цикла. Правила записи программы.
Обрабатываемые объекты: цепочки символов, числа, списки, деревья, графы.
Представление информации в форме графа. Представление зависимостей в виде формул. Представление последовательности действий в форме блок-схемы.
|
Алгоритмы и их свойства.
Понятие ветвления.
Понятие цикла в форме «пока» и «для каждого».
Понятие вспомогательного алгоритма, заголовка, аргументов и результатов вспомогательного алгоритма. Локальные и глобальные переменные вспомогательного алгоритма
|
Алгоритм и его формальное исполнение.
|
Понятие алгоритма и его свойства. Исполнитель алгоритмов: назначение, среда исполнителя, система команд исполнителя, режимы работы
|
|
|
|
1.2.2
|
Использование основных алгоритмических конструкций: следование, ветвление, цикл
|
Алгоритмические конструкции.
|
Алгоритмические конструкции: следование, ветвление, повторение.
|
Применение алгоритмов с ветвлениями. Применение циклических алгоритмов. Рекуррентные и рекурсивные алгоритмы. Метод деления пополам
|
Кодирование основных типов алгоритмических структур на объектно-ориентированных языках и алгоритмическом языке.
|
Линейные, ветвящиеся и циклические алгоритмы.
|
|
|
|
1.2.3
|
Использование переменных. Объявление переменной (тип, имя, значение). Локальные и глобальные переменные
|
Использование переменных. Объявление переменной (тип, имя, значение). Локальные и глобальные переменные.
|
Алгоритмические конструкции: следование, ветвление, повторение.
|
Переменные и действия с ними. Операция присваивания. Типы переменных: числовые типы, строковый и логический (булевый). Операции над числовыми переменными. Операции над строковыми переменными. Операции над логическими переменными. Применение переменных разного типа при решении задач с помощью компьютера.
Локальные и глобальные переменные вспомогательного алгоритма
|
Переменные: тип, имя, значение. Арифметические, строковые и логические выражения. Функции в языках объектно-ориентированного и алгоритмического программирования. Основы объектно-ориентированного визуального программирования.
|
Алгоритмы работы с величинами: константы, переменные, понятие типов данных, ввод и вывод данных
|
|
|
|
1.2.4
|
Работа с массивами (заполнение, считывание, поиск, сортировка, массовые операции и др.)
|
Работа с массивами (заполнение, считывание, поиск, сортировка, массовые операции и др.)
|
Алгоритмические конструкции: следование, ветвление, повторение.
|
обработка массивов
|
Работа с массивами (заполнение, считывание, поиск, сортировка, массовые операции и др.)
|
Структурированный тип данных — массив. Способы описания и обработки массивов.
|
|
|
|
1.2.5
|
Структурирование задачи при её решении для использования вспомогательного алгоритма. Вспомогательные алгоритмы: функции и процедуры
|
Разбиение задачи на подзадачи, вспомогательный алгоритм.
Функции и процедуры.
|
Разбиение задачи на подзадачи, вспомогательный алгоритм. Разработка алгоритма (программы), содержащей подпрограмму.
|
Вспомогательный алгоритм. Метод пошаговой детализации. Понятие подпрограммы
|
Структурирование задачи при её решении для использования вспомогательного алгоритма. Вспомогательные алгоритмы: функции и процедуры
|
Вспомогательные алгоритмы. Метод пошаговой детализации.
|
|
|
1.3
|
|
Основы логики
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1.3.1
|
Алгебра логики
|
Алгебра логики
|
|
Высказывания
|
Алгебра логики
|
Алгебра логики
|
|
|
|
1.3.2
|
Логические выражения и их преобразование
|
Логические выражения и их преобразование
|
Разработка алгоритма (программы), требующего для решения поставленной задачи использования логических операций.
|
Операции над высказываниями. Алгебра высказывани
|
Логические выражения и их преобразование
|
Логические выражения и их преобразование
|
|
|
|
1.3.3
|
Построение таблиц истинности логических выражений
|
Построение таблиц истинности логических выражений
|
Условия поиска информации; логические значения, операции, выражения
Формирование запросов на поиск данных.
|
|
Построение таблиц истинности логических выражений
|
Построение таблиц истинности логических выражений
|
|
|
1.4
|
|
Моделирование и компьютерный эксперимент
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1.4.1
|
Общая структура деятельности по созданию компьютерных моделей
|
Построение информационной модели для решения поставленной задачи.
|
Формализация описания реальных объектов и процессов, примеры моделирования объектов и процессов, в том числе – компьютерного. Модели, управляемые компьютером.
Информационное моделирование как метод познания. Информационные (нематериальные) модели. Назначение и виды информационных моделей. Объект, субъект, цель моделирования. Адекватность моделей моделируемым объектам и целям моделирования. Формы представления моделей: описание, таблица, формула, граф, чертеж, рисунок, схема. Основные этапы построения моделей. Формализация как важнейший этап моделирования.
Компьютерное моделирование и его виды: расчетные, графические, имитационные модели.
Структурирование данных. Структура данных как модель
|
Моделирование как базовый элемент информационной грамотности. Моделирование в задачах управления. Понятие информационной модели. Системный подход в моделировании
|
Моделирование как метод познания.
Системный подход в моделировании. Основные этапы разработки и исследования моделей на компьютере
|
Понятие модели; модели натурные и информационные. Назначение и свойства моделей.
|
|
|
|
1.4.2
|
Представление и считывание данных в разных типах информационных моделей (схемы, карты, таблицы, графики и формулы)
|
Использование стандартных графических объектов и конструирование графических объектов: выделение, объединение, геометрические преобразования фрагментов и компонентов. Диаграммы, планы, карты.
Представление и считывание данных в разных типах информационных моделей (схемы, карты, таблицы, графики и формулы)
|
Виды информационных моделей. Чертежи. Двумерная и трехмерная графика. Диаграммы, планы, карты.
Таблица как средство моделирования.
Кибернетическая модель управления: управление, обратная связь.
|
Определения и простейшие свойства графов. Деревья.
|
Моделирование, формализация, визуализация Формы представления моделей.
Формализация.
|
Виды информационных моделей: вербальные, графические, математические, имитационные. Табличная организация информации
|
|
|
|
1.4.3
|
Математические модели (графики, исследование функций)
|
Таблица как средство моделирования. Ввод данных в готовую таблицу, изменение данных, переход к графическому представлению. Ввод математических формул и вычисление по ним, представление формульной зависимости на графике. Уметь наглядно представлять числовые показатели и динамику их изменения с помощью программ деловой графики
|
Построение и исследование компьютерной модели, реализующей анализ результатов измерений и наблюдений с использованием динамических таблиц.
Исследование математических моделей.
|
Датчики случайных чисел и вероятностные модели. Метод Монте-Карло.
|
Приближенное решение уравнений. Исследование интерактивных компьютерных моделей.
|
Математическое моделирование и решение задач с помощью электронных таблиц.
|
|
|
|
1.4.4
|
Построение и использование информационных моделей реальных процессов (физических, химических, биологических, экономических)
|
Формализация задач из различных предметных областей. Построение информационной модели для решения поставленной задачи.
|
Формализация описания реальных объектов и роцессов, примеры моделирования объектов и поцессов, в том числе – компьютерного. Модели, управляемые компьютером.
Виды информационных моделей. Чертежи. Двумерная и трехмерная графика. Диаграммы, планы, карты.
Таблица как средство моделирования.
Кибернетическая модель управления: управление, обратная связь.
Информационные основы управления
Моделирование процессов управления в реальных системах; выявление каналов прямой и обратной связи и соответствующих информационных потоков.
|
Моделирование процессов живой и неживой природы. Понятие управления. Понятие обратной связи. Построение управления по принципу обратной связи. Глобальные модели. Игра как модель управления. Граф игры. Стратегия игры
|
Основные этапы разработки и исследования моделей на компьютере. Построение и исследование физических моделей. Экспертные системы распознавания химических веществ. Информационные модели управления объектами. Исследование интерактивных компьютерных моделей.
|
Области применения компьютерного информационного моделирования.
|
|
|
1.5
|
|
Социальная информатика
|
|
Основы социальной информатики ( 2 час)
Информационная цивилизация. Информационные ресурсы общества. Информационная культура. Этические и правовые нормы информационной деятельности человека. Информационная безопасность.
|
|
|
|
|
|
|
1.5.1
|
История развития вычислительной техники
|
Основные этапы развития средств информационных технологий.
|
|
|
Информационное общество Информационная культура. Перспективы развития информационных и коммуникационных технологий История развития вычислительной техники
|
Предыстория информационных технологий. История ЭВМ и ИКТ
|
|
|
|
1.5.2
|
Нормы информационной этики (почта, публикации в Интернете и др.)
|
Личная информация, информационная безопасность, информационные этика и право.
|
Регистрация почтового ящика электронной почты, создание и отправка сообщения.
Информационные сервисы сети Интернет: электронная почта, телеконференции.
|
Безопасность и этика Интернета
|
Электронная почта. Электронная коммерция в Интернете. Этика в Интернете
|
Этические и правовые нормы в информационной сфере.
|
|
|
|
1.5.3
|
Правовые нормы в области информатики (охрана авторских прав на программы и данные, электронная подпись и др.)
|
Личная информация, информационная безопасность, информационные этика и право.
|
Правовая охрана информационных ресурсов.
Использование паролирования и архивирования для обеспечения защиты информации.
Информационная культура. Этические и правовые нормы информационной деятельности человека. Информационная безопасность.
|
Правовые вопросы Интернета. Защита информации
|
Правовая охрана программ и данных. Защита информации. Право в Интернете.
|
Проблемы безопасности информации.
|
|
|
2
|
|
Информационные и коммуникационные технологии
|
|
|
|
|
|
|
|
2.1
|
|
Основные устройства информационных и коммуникационных технологий
|
|
Коммуникационные технологии (12 час)
|
|
|
|
|
|
|
2.1.1
|
Типы компьютеров, их основные характеристики и области использования. Выбор необходимого для данной задачи компьютера
|
Архитектуры современных компьютеров. Выбор конфигурации компьютера в зависимости от решаемой задачи.
|
Компьютер как универсальное устройство обработки информации (4 час)
Основные компоненты компьютера и их функции (процессор, устройства ввода и вывода информации, оперативная и долговременная память).
Выбор конфигурации компьютера в зависимости от решаемой задачи.
|
Функциональная организация компьютера. Логические элементы. Управление памятью и внешними устройствами. Представление информации в компьютере
|
Устройство компьютера. Архитектура персонального компьютера.
|
Начальные сведения об архитектуре ЭВМ.
Персональный компьютер.
|
|
|
|
2.1.2
|
Основные периферийные устройства (ввода-вывода, для соединения компьютеров и др.)
|
Основные компоненты компьютера и их функции. Соединение блоков и устройств компьютера, других средств ИКТ, простейшие операции по управлению (включение и выключение, понимание сигналов о готовности и неполадке и т. д.), Аппаратное обеспечение компьютера.
|
|
На: Таблица для сравнения кодификатора ЕГЭ и нормативных докумен
Выполнили: Новосёлов Александр Юрьевич, Воскобойникова Юлия Александровна
Анализ кодификатора на предмет соответствия …:
1. В программе группы авторов под руководством Семакина полностью отсутствует тема «Основы логики». Тема «Сложение и вычитание в разных системах счисления» представлена лишь частично (для двоичных чисел). Не затрагиваются разделы «Числовые параметры информационных объектов и процессов: объем памяти, необходимый для хранения информации, скорость обработки информации», «Оперирование информационными объектами с использованием знаний о возможностях информационных и коммуникационных технологий (выбор адекватного программного средства для обработки различной информации)», а также не изучается Теория игр на развитие умений построить дерево игры по заданному алгоритму и обосновать выигрышную стратегию.
2. В принципе по программе группы авторов под руководством Семакина подготовить учащихся к сдаче ЕГЭ по информатике возможно, при условии изучения недостающих тем в дополнительной форме (факультативы, элективные курсы, кружки). Без факультативных занятия учащийся сможет набрать на ЕГЭ от 11 до 24 баллов
На: Таблица для сравнения кодификатора ЕГЭ и нормативных докумен
Работу выполнили: Паначёва Галина Владимировна и Казакова Любовь Валентиновна
1. В программе группы авторов под руководством Гейна А.Г. отсутствуют элементы содержания:
· Умение определять скорость передачи информации при заданной пропускной способности канала.
· Знания о визуализации данных с помощью диаграмм и графиков.
· Знание базовых принципов организации и функционирования компьютерных сетей, адресации в сети.
2. Кодификатор в основном соответствует ГОСу по информатике, что позволяет ученику подготовиться к ЕГЭ.
Предлагаем рассмотреть указанные темы на занятиях элективного курса.
На: Таблица для сравнения кодификатора ЕГЭ и нормативных докумен
На: Таблица для сравнения кодификатора ЕГЭ и нормативных докумен
Авторы: Лисицына Надежда Леонидовна, Астафьева Любовь Евгеньевна
Анализируя, кодификатор на предмет соответствия базового курса «Информатика и ИКТ» Н.Д.Угринович, можно сделать вывод:
1 Отсутствуют темы: Работа с массивами. Вспомогательные алгоритмы: функции и процедуры. Основы логики. Возможности информационных и коммуникационных технологий (выбор адекватного программного средства для обработки различной информации). Технологии программирования
2 Подготовить учащихся к ЕГЭ на максимальном уровне нельзя (максимальный балл 24 или 19, что соответствует оценки «3»). Исправить положение можно при введении элективных курсов «Подготовка к ЕГЭ» в 11 классе – 34 часа, «Математические основы информатики» в 10 классе – 68 часов.
На: Таблица для сравнения кодификатора ЕГЭ и нормативных докумен
Работу выполнили: Васильева Елена Леонидовна и Бурунова Светлана Николаевна
1. В Стандарте основного общего образования и среднего полного общего образования на базовом уровне полностью отсутствуют темы «Логика» и «Технология программирования». Не полностью рассмотрены темы «Информация и информационные процессы», «Система счисления», «Алгоритмы», «Технология обработки числовой информации», «Сайтостроение».
2. Кодификатор соответствует ГОС по информатике не в полной мере. Ученик может максимум набрать 22 балла, а минимум – 9 баллов.
3. Для успешной сдачи учениками ЕГЭ, учителю следует вести элективные или факультативные курсы по следующим темам: «Алгебра логики и логические основы ЭВМ», «Программирование», « Технологии обработки различных видов информации»