Часть 1

При выполнении заданий с выбором ответа (А1–А25) обведите кружком номер правильного ответа в экзаменационной работе.

А 1 Красная книга» – это

1. Сборник научных трудов о наиболее важных для человека  видов организмов

2. документ, содержащий сведения об охраняемых государствами видах  организмов

3. энциклопедия наиболее часто встречающихся видов организмов, населяющих Землю

4. международный закон об охране редких и исчезающих видов организмов

А 2 Наследственный аппарат клетки расположен в

1. ядре

2. рибосоме

3. вакуоли

4. аппарате Гольджи

А 3. Какое свойство характерно для тел живой природы – организмов, в отличие от объектов неживой  природы

1.ритмичность

2. движение

3. рост

4. обмен веществ

А 4 Грибница гриба-трутовика представляет опасность для древесных растений, так как она разрушает

1. корневые волоски

2. мякоть листа

3. древесину стебля

4. верхушечные почки

А 5. На рисунке изображена схема строения цветка. Какой буквой обозначена часть цветка, участвующая в половом размножении растений?

          

1. А
2. Б
3. В
4. Г

 

А 6 Представитель какого отдела царства Растения изображен на рисунке

                                                                    

1. Голосеменные

2. Покрытосеменные

3. Плауновидные

4. Моховидные

А 7. Укажите признак, по которому птиц можно отличить от млекопитающих

1. двойное дыхание

2. развитие зародыша на суше

3. высокий обмен веществ

4. замкнутость кровеносной системы

А 8. К какому классу относят животных, схема строения сердца которых показана на рисунке

         

1. Хрящевые рыбы

2. Земноводные

3. Млекопитающие

4. Птицы

А 9. В процессе эволюции появление второго круга кровообращения у животных привело к возникновению

1. жаберного дыхания

2. легочного дыхания

3. трахейного дыхания

4. дыхания всей поверхностью тела

А 10. Какой из перечисленных органов расположен в грудной полости тела человека

1. почка

2.тонкий кишечник

3.лёгкое

4.поджелудочная железа

А 11. У футбольного болельщика во время матча усиливается выделение гормона вырабатываемого

1. надпочечниками

2. поджелудочной железой

3. потовыми железами

4. печенью

А 12. Подавляющее большинство людей в детстве болеют ветрянкой (ветряной   оспой). Какой иммунитет возникает после перенесения человеком этого инфекционного заболевания?

1. естественный врожденный

2. искусственный активный

3. естественный приобретенный

4. искусственный пассивный

А 13.  В какой камере сердца человека наблюдается максимальное давление крови

1. левом желудочке

2. правом желудочке

3. левом предсердии

4. правом предсердии

А 14  На рисунке изображена схема строения пищеварительной системы человека  Какой буквой на ней обозначен желудок?

       

1.А.

2.Б

3.В

4.Г

А 15. У детей возможны изменения формы костей конечностей, которые связаны с нарушением обмена кальция и фосфора. При недостатке какого витамина это происходит?

1. А

2. В

3. С

4. Д

А 16. Как можно доказать, что эластичность кости придают органические вещества?

1. прокалить кость в пламени

2. попробовать согнуть кость

3. опустить кость в раствор поваренной соли

4. опустить кость в раствор соляной кислоты

А 17. При рассматривании предметов днем лучи, отраженные от них, вызывают возбуждение в фоторецепторах, расположенных в области

1. хрусталика

2. желтого пятна

3. радужки

4. слепого пятна

А 18. Примером условного рефлекса у подростка служит

1. езда на скейтборде после уроков

2. выделение слюны на запах пищи в школьной столовой

3. отдергивание руки от горячей батареи центрального отопления

4. внезапное решение задачи на контрольной работе по физике

А 19. Для уменьшения отека и боли при вывихе сустава следует

1. приложить пузырь со льдом к поврежденному суставу

2. согреть поврежденный сустав

3. самостоятельно вправить вывих в поврежденном суставе

4. попытаться, превозмогая боль, разработать поврежденный сустав

А 20. Какое из приведенных ниже отношений в природе принято считать взаимовыгодным?

1. акулы и рыбы прилипало

2. шмеля и клевера

3. суслика и сайгака

4 черного дятла и древесного муравья

А 21. Что общего между агроэкосистемой яблоневого сада и экосистемой тайги?

1. длинные цепи питания

2. преобладание растений одного вида

3. замкнутый круговорот химических элементов

4. наличие производителей, потребителей, разрушителей

А 22. Кого из перечисленных ученых считают создателем эволюционного учения

 

1. И.И. Мечникова

2. Л. Пастера

3. Ч. Дарвина

4. И.П. Павлова

А 23. Какой из возникших признаков у предков пресмыкающихся позволил  рептилиям полностью перейти к сухопутному образу жизни?

1. пятипалая конечность

2. трехкамерное сердце

3. скорлупа у яйца

4. костный скелет

А 24. Что делают с донорской кровью врачи-лаборанты с целью продления ее сроков хранения?

1. разбавляют дистиллированной водой

2. добавляют хлорид натрия

3. удаляют лейкоциты

4. охлаждают

А 25. В каком состоянии должны находиться нервные центры головного мозга, отвечающие за сгибание и разгибание руки, чтобы человек мог удержать   предмет на вытянутой руке?

1. оба центра расслаблены

2. оба центра возбуждены

3. центр сгибания возбужден, а разгибания расслаблен

4. центр разгибания возбужден, а сгибания расслаблен

Часть 2

При выполнении заданий с кратким ответом (В1–В5) запишите ответ так, как указано в тексте задания.

В 1. Какие особенности строения отличают земноводных от рыб? Выберите три верных ответа из шести

1) Органы дыхания представлены легкими и кожей.

2) Имеется внутреннее и среднее ухо.

3) Головной мозг состоит из пяти отделов.

4) Имеется плавательный пузырь.

5) Сердце трехкамерное.

6) Один круг кровообращения.

Ответ: __________

В 2. Установите соответствие между строением клетки и ее видом. Для этого каждому элементу первого столбца подберите позицию из второго столбца   Впишите в таблицу цифры выбранных ответов

СТРОЕНИЕ КЛЕТКИ	ВИД
А) Отсутствует оформленное ядро. Б) Хромосомы расположены в ядре. В) Имеется аппарат Гольджи. Г) В клетке одна кольцевая хромосома. Д) АТФ накапливается в митохондриях. Е) Половых хромосом нет.	1) Прокариотная 2) Эукариотная

Ответ: А

Б

В

Г

Д

Е

В 3. Установите правильную последовательность расположения организмов в пищевой цепи. В ответе запишите соответствующую последовательность букв

А. мелкие птицы

Б растения

В полярные совы

Г насекомые

 

Ответ:

В 4. Вставьте в текст «Транспортная функция крови» пропущенные термины из предложенного перечня, используя для этого цифровые обозначения. Запишите в текст цифры выбранных ответов, а затем получившуюся последовательность цифр (по тексту) впишите в приведенную ниже таблицу

ТРАНСПОРТНАЯ ФУНКЦИЯ КРОВИ

Кровь переносит от пищеварительной системы ко всем клетками тела _______________(А) и выносит продукты жизнедеятельности через выделительную систему. От легких к тканям и органам кровь транспортирует _______________(Б), а обратно уносит _______________(В). Кровь переносит также _______________(Г) — вещества, выделяемые железами внутренней секреции, с помощью которых регулируется деятельность всего организма

 

ПЕРЕЧЕНЬ ТЕРМИНОВ:

1) кислород

2) питательные вещества

3) азот

4) гормоны

5) ферменты

6) углекислый газ

Ответ: А

Б

В

Г

Часть 3

Для ответов на задания (С1–С3) используйте отдельный лист или бланк. Запишите сначала номер задания (С1 и т.д.), а затем ответ к нему.

 

С1

Объясните, почему без назначения врача нельзя принимать лекарства (приведите два объяснения).

Прочитайте текст «ИСТОРИЯ О ЗОЛОТОМ МАЛЬЧИКЕ» и выполните задания С2–С3 .

 

С2

Прочитайте текст «ИСТОРИЯ О ЗОЛОТОМ МАЛЬЧИКЕ». Заполните в таблице «Сравнительная характеристика реального события и проведенного эксперимента» графы, обозначенные цифрами 1, 2, 3.

«ИСТОРИЯ О ЗОЛОТОМ МАЛЬЧИКЕ»

В 1496 году в роскошном замке миланского герцога Моро проходило праздничное шествие, которое возглавлял мальчик, тело которого сплошь было покрыто краской, по цвету напоминавшей золото. Подросток должен был олицетворять собой «Золотой век» Возрождения, который переживала в то время вся Северная Италия, а постановщиком этого действия был великий Леонардо да Винчи.

Забава знатных гостей стала роковой для артиста. После представления о нем забыли, и подросток остался на всю ночь в холодном помещении зала на каменном полу. Лишь на следующий день испуганного и плачущего мальчика нашли лежащим в дальнем углу зала. Вскоре он заболел и умер. Причина смерти долго оставалась непонятной. Одни ученые считали, что ребенок погиб от недостатка воздуха, так как дыхание через кожу стало невозможным. Другие утверждали, что причина гибели — прекращение работы потовых желез. Однако у этих объяснений были противники, которые попытались опровергнуть неверные гипотезы экспериментально.

Опыт, объясняющий причину смерти ребенка, был проведен только в ХIХ веке. В эксперименте участвовали двое взрослых мужчин, тела которых были покрыты лаком, по своему составу напоминавшему золотую краску. В помещении, где находились испытуемые, постоянно поддерживали благоприятную температуру воздуха. Один мужчина пребывал в таком состоянии сутки, а другой — 8 суток без каких-либо последствий для организма. Этот смелый эксперимент, по мнению ученых, позволил им опровергнуть ошибочные версии, объяснявшие причину гибели мальчика.

При выполнении задания перерисовывать таблицу не обязательно. Достаточно записать номер графы и содержание пропущенного элемента.

СРАВНИТЕЛЬНАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РЕАЛЬНОГО СОБЫТИЯ И ПРОВЕДЕННОГО ЭКСПЕРИМЕНТА Признаки для сравнения	Реальное событие в замке герцога Моро	Эксперимент (опыт), проведенный в ХIХ в.
В каких условиях находились люди?	Холодное помещение зала и каменный пол.	1
2	Менее суток.	1 испытуемый 24 часа, а другой – 8 дней.
Каковы результаты события и экспери-мента?	3	Изменений в состоянии здоровья испытуемых не наблюдалось.

 

 

С 3. Используя содержание текста «История о золотом мальчике» и знания курса, объясните, почему оказались несостоятельными две первоначальные

версии гибели подростка. Какова истинная причина гибели мальчика

Система оценивания экзаменационной работы по биологии

Часть 1

За верное выполнение заданий А1–А25 выставляется 1 балл.

За выполнение задания с выбором ответа выставляется 1 балл при условии, если обведен только один номер верного ответа. Если обведены и не перечеркнуты два и более ответов, в том числе правильный, то ответ не засчитывается. № задания	Ответ		№ задания	Ответ	№ задания		Ответ
А1	2		А10	3	А19		1
А2	1		А11	1	А20		2
А3	4		А12	3	А21		4
А4	3		А13	1	А22		3
А5	4		А14	2	А23		3
А6	3		А15	4	А24		4
А7	1		А16	4	А25		2
А8		2		А17		2
А9		2		А18		1

Часть 3

КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ ВЫПОЛНЕНИЯ ЗАДАНИЙ С РАЗВЕРНУТЫМ ОТВЕТОМ

Задания этой части оцениваются в зависимости от полноты и правильности ответа.

 

С1

Объясните, почему без назначения врача нельзя принимать лекарства (приведите два объяснения). Содержание верного ответа и указания к оцениванию (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысл)	Балл
Правильный ответ может содержать следующие объяснения: 1) Врач на основе всестороннего обследования больного может определить болезнь, установить ее причину или возбудителя инфекции и назначить соответствующее лечение и препараты. 2) Врач знает, что лекарства действуют специфически, в определенной дозе и к ним могут быть противопоказания.
Ответ включает два приведенных выше объяснения и не содержит биологических ошибок.	2
Ответ включает одно из приведенных выше объяснений и не содержит биологических ошибок. ИЛИ Ответ включает два из приведенных выше объяснений, но содержит негрубые биологические ошибки.	1
Ответ включает одно-два объяснения при наличии грубых биологических ошибок. ИЛИ Ответ включает одно из приведенных выше объяснений при наличии негрубых биологических ошибок. ИЛИ Ответ неправильный.	0
Максимальный балл	2